1、发现问题
做科学研究不仅要吸收书本的东西，掌握间接的知识，还更加应该从实际工作出发，从实践中发现问题。因为真正的“活水”来自于实践，所以我们应该养成观察实践、观察世界的兴趣和习惯。
2、分析问题
发现问题后，我们就要勤于思考，开始分析问题。分析问题的目的就是揭示事物运动的机理，即根本性、本质性的规律。因为影响某个事物，导致其现状“是这样而不是那样”的因素很多，往往千头万绪。这就需要寻找影响事物的主要因素以及他们之间的关系，揭示事物运动的基本机理。
3、提出问题
提出问题就是指出我们要研究的课题，通俗来讲，就是给出论文的题目，如“某某与某某的研究”。进行科学研究，只有进行分析问题、揭示事物运动的基本机理后，才能提出要研究的课题，否则就是盲目地提出问题，所以分体问题一定要前置于提出问题。
4、作出假设
依据研究的对象或者说是研究目的作出推测假设，从而寻找出解决问题的途径和方法。
5、解决问题
解决问题就是以事物运动内在机理为基础，寻求一个有效的解决方案。解决方案中最为关键的是方法论的问题。通过分析问题，也会为采用研究问题的方法打下基础，涉及定量因素的，我们建立计量模型，进行数量分析；涉及定性的因素的，我们可以进行文字的定性分析。
6、持续改进
问题解决了是不是就算了，不是的，只是刚刚开始。持续性改进的目的就是促成下一个轮回的循环。持续改进就是对已经部分性、阶段性解决了的问题还要“回头看”，进行后续研究。
科学探究过程包括六个环节，分别是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估。
科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。
并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
生物探索过程
1、提出问题。
2、作出假设。
3、制定计划。
4、实施计划。
5、得出结论。
6、表达交流。