资料分析是行测考试中最重要的一部分，考察的是考生对资料的理解、把握、查找和分析的能力。相对理科题的另一大考点——数量关系，资料分析这个部分其实要简单许多，当然也有很多考生会说：资料分析公式太多了，根本记不住。其实公式虽多，但只要把握好记忆方法，很多地方都是相通的，把握好中间的一些关键点，记忆上会减少很多量，也可以帮我们更好的理解。那今天中公教育专家就带大家好好看看资料的公式都有哪些相通的地方。
虽然感觉考点很多，但从宏观上来说，我们只需要重点掌握“单一数据”和“两数之比”即可，下面中公教育专家就重点说“单一数据”。
何为单一数据，简单解释可以理解成只有一个统计指标，当然了很多小伙伴就理解成“增长”也可以，不用纠结。那我们就说说“增长”中都有什么考点。
“增长”常见的考察有三种：增长，隔年增长，年均增长，一说这三种考察形式，小伙伴就晕，公式太多，其实不然，我们先弄明白这三者的关系，无非只是时间上的问题：
增长是有两个时间点，只有一次增长情况;
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先对比几个公式：
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其实这两个公式从形式上看也是一样的，记住增长率的定义式，那年均增长率的公式也就同时记住了。
大家通过中公教育专家为大家介绍的内容可以看出，资料分析确实公式不少，可只要我们善于理解总结，再行记忆，还是比较好掌握住的，聪明的你记住了吗?
一、核心思路
固有的数学思维告诉我们，比较分式大小最准确的方法是计算，而且是精算，但精算往往花费很多时间，所以如何不计算或者进行少量计算就能快速比较出大小，就是接下来所讲方法的核心思路。
二、具体比较的方法
(一)横向看
原理：分数的基本性质。
我们都知道，分数大小的判定有这么一个性质：同分母的两个分数，分子大的分数值就大;同分子的两个分数，分母大的分数值就小。但资料分析的题目中数字数位很多，不能很快通分成我们想要的形式呀，别着急，其实分子分母不同时也可以通过横向看两个分子大小、两个分母大小得出大小关系。
以上就是我们比较分式大小的第一步，横向观察分子、分母之间的大小。
(二)纵向看
原理：试除看分数值。
以上就是我们比较分式大小的第二步，纵向观察分数值、找中间值。
(三)同位比较法
原理：分数基本性质的灵活运用
对一个分式而言，分子分母同时乘以同一个数字，分数值不变，但若同乘的数字不同，那么分数值一定会发生变化，并且通过同乘的数字的大小，我们也能很容易看出来变大还是变小。
以上就是我们比较分式大小的第三步，比较分子之间、分母之间增幅大小判断分式大小。
三步比较分式大小的方法，我们就给大家介绍完了。看到这里，不知各位考生是否对于快速比较分式大小有所得呢?实战中三种方法的运用没有明确的顺序要求，只是从操作的难易度上来说我们建议大家先横向、再纵向最后同位。最后，比较大小训练的是大家对于数值运算的估算能力，希望各位考生在备考时不断加强自身数感，找到适合自己的应对方法。