答案是不一定。对于之前在课外辅导班呆过，并且做过课程顾问的老师来说，课外辅导班是否真的有效，取决的并不仅仅是老师。更多还有是学生本身。是要根据个人的情况来决定的。内因起决定性作用。课外辅导班。顾名思义，也只是一个辅助的作用，所以相对而言。内因决定内因中起到重要的作用。
这个是显而易见的。毕竟如果成绩不好的学生。如果态度没有端正好，来辅导班只是混日子。对老师布置的作业都没有按时按质量完成。那么效果肯定是大打折扣的。辅导班更多是一个辅助的作用，它能够帮助更快的去梳理知识，更快的去让孩子掌握知识，但是如果孩子没有去进行消化，没有进行巩固的话，其实他相对来说效果也不是非常的。
我之前在课外辅导机构上班时就有遇到过这样的学生。他很聪明，但大部分时间是花在混日子上，上课状态也很差，经常捣乱。后面他的成绩其实效果也不是很好，而且更关键的是他学习习惯不好，他其实很难去把成绩提高上来。
在整个来说的话，课外辅导班是否真的有效？不仅仅取决于老师及家长，还有孩子等各方面的内容，学习整个习惯都会比较好在在这种学习上的话，课外辅导班时起到辅助的作用，但是如果他的学习积极性很弱，各方面差的话，那其实就是很难达到很好的效果。所以答案是不一定。
今天上午，办公室来了一位初三学生的家长。因为孩子的家庭作业忘记带了，该家长帮孩子送作业到学校，顺便到办公室和班主任聊聊孩子刚刚月考的情况。
据该家长反映，孩子开学初就在自己家小区找了一个类似“小饭桌”的辅导机构。周末两天辅导三门课，一周共上八节课，每节课100元，一周共八百元。该家长一次性交了一学期大约一万五千元，这对这位工薪阶层的家长来说，确实有点吃不消。该家长说，其实我们为了培养孩子也是舍得花这个钱的，只要孩子在学习上有所进步。但是他有几次去辅导班了解情况时，发现辅导班内好多孩子在课间和课上都不太守纪律。他甚至看到有的孩子在课堂上玩手机和抄作业，现在他有点后悔上这个辅导班了。
后来，家长看到孩子月考成绩，比上学期初二期末成绩还退步了不少，更坚定了他不上这个辅导班的决心。他对班主任说，你能否帮我找孩子的任课老师给孩子辅导。班主任对他说，我也不知道有没有任课教师做辅导，帮你找找看。
如今，很多人认为，学生校外辅导都是老师要求他们去的，甚至想当然的认为，老师上课故意留一手，以便好让学生到自己那里去辅导。如果，你是学校的老师，可能就不会这么认为了。一所学校做辅导的老师是很少的，在初中阶段一般只有数学、英语、物理、化学等学科的老师有做家教的可能。其它学科的老师根本就没有做家教的需求。而且这四门学科的老师当中，还有很多由于年龄、家庭状况等原因不做家教。即使有少量老师做家教也是家长请老师做的。
事实上，当家长对老师流露出给孩子辅导的信息时，很多老师都是建议孩子去找一个好一点的辅导班去辅导。因为在职老师平常工作都很忙，周末也想休息，也不想再去做家教了。不要再将有偿家教的这口黑锅让所有教师来背了！