谈谈在初中语文教学中怎样培养学生自主创新的意识

Question

如题所述

Answer 1

一﹑培养学生创新能力的重要性

我国著名教育学家叶圣陶也曾经说过：
“尝作教师教各种学科，其最终目的
在于不复需教，而学生自为研索，自求解决。故教师这之为教，不在全盘授与，
而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，
乃为善教者也。
”语文是思想性、知识性、趣味性很强的学科。在语文教学中，
加强对学生创造性思维训练，
不但是激发学生学习的有效途径，
而且是发展学生
智力、培养学生创新思维能力的关键。

著名科学家爱因斯坦曾说过：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，
而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”在语文教
学中，
如何培养学生的创新思维能力呢？根据自己的教学实践，
下面谈谈个人粗
浅的认识和体会。

二、教师首先要具备创新意识和创新精神

长期以来，由于受传统应试教育观念的束缚，有些语文教师教学模式单一，
照本宣科，
不让学生发表自己的意见，
对有个性的学生不能积极看待，
极大地挫
伤了学生的创造热情。
由此可见，
教师必须更新教学观念，
不断加强教育教学能
力的修养，
使自己首先具有创新意识和创新精神，
能开发和培养学生的创新能力。

三、创设情景，激发学生的创新兴趣

激发学生的创新兴趣是提高学生创新能力的原动力和基础，
而学生的创新兴
趣是一个渐进的过程，
需要不断培养。
入情入境的教学能吸引学生的注意力，
激
发学生的学习情趣；
能充分调动学生自主学习的积极性、
主动性，
让学生在数学
课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。

四、培养学生的探索精神和创新意识

在语文课堂上的听、说、读、写的教学中，要突出老师与学生之间的互动，
注重学生参与意识、
探索精神、
合作精神与创新意识的培养，
为学生的创新能力
的培养和发展提供条件、创设氛围。对于这一点，笔者认为，语文教师首先要把
自己视作课堂上的“导演”
，由原先的演绎知识的“演员”转变为指导学生掌握
知识的“导演”
，要对知识的重、难点和来龙去脉吃深吃透，并要摸清每个学生
的心理特征，掌握其思想的差异性，恰到好处地兼顾好、中、差各类学生的接受
能力，让课堂的每个“演员”开动脑筋，主动表演。并且要让他们根据自己的知
识经验去感悟，去思考，去钻研，去实践，探索知识的奥秘。对于学生的见解和
看法，
不要马上给予肯定或否定，
以免挫伤学生探索的积极性，
影响学生踊跃回
答问题的情绪，
也不要在学生答案不着边际时出面代理，
而要适当地鼓励、
启发、
引导，让学生品尝找出正确答案的愉悦，激发好奇心和求知欲。

五、突破课堂教学空间，创设语文实践天地，培养学生的创新能力

语文创新教育的培养贯穿于听、说、读、写等实践活动中，语文教学应变传
统的概念化教学（只注重知识传授的教学）为实践性教学。如教学《范进中举》
一文时，
我就让学生自己将其改编，
这大大激发了学生积极参与的积极性，
个个
都积极地研究教材、把握剧本，都真正成了剧中人，想过把“演员”瘾，这样也
就较好地培养了学生的动口、动手、动脑能力，突破了课堂教学空间，为学生开
创了语文实践天地。
同时开拓了学生的思维和想象力，
为培养学生创新能力有着
重要的作用。

六、更新教学手段
,
激发创新活力

诚然我们可以用三尺讲台
,
三寸粉笔
,
两袖清风来描绘教师授课的基本表
现
,
但伴随着教学手段的更新和发展
,
以及教改工作的全面展开
,
教学中又多
了对于学生更为耳目一新的教学手段
,
这一更新为课堂教学增色不少
,
尤其随
着信息技术的出现
,
电脑真实地走进我们的生活
,
它几乎可以无所不包
,
无所
不容
,
于是单调的语文课堂一下子变得有趣了
,
学生们走进了多媒体教室
,
尝
到了课件教学的甜头
,
它容量大
,
效率高
,
很容易激起学生的语文兴趣。
五彩的
画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇
不意的拓展延伸
,
更有利于激发学生的创新活力
,
进而激发他们对语文学习的
激情
,
实现课堂教学质量的提高

Answer 2

一、改进语文课堂教学模式，激发学生的创新意识传统的初中语文课堂教学中，教师习惯自己讲、学生听的教学模式，教学方法不能进行及时更新，导致学生感受不到课堂学习的新鲜感，从而逐渐丧失对语文学习的兴趣。新时代的教师必须具备与时俱进的教学思想与理念，我们传授给学生的不仅是语文知识，更应传授给学生学习语文的能力、解决问题的思维。因此，语文教师必须不断改进教学模式和方法，把学习的主动权交到学生手中，让学生在自主合作交流中激发创新意识。1. 教师要鼓励学生大胆直言，勇于发表自己的独特见解。新课程改革背景下的初中语文课堂不应采用教师讲、学生听的呆板模式，而应该创设适合师生之间、学生之间平等交流与畅所欲言的良好氛围。只有这样学生的活跃思维才能被充分激发。教师要真正发挥自己的主导作用，引导学生在掌握语文基础知识的前提下，充分表达自己的独特见解，通过相互之间的交流与讨论，使学生的思维碰撞出智慧的火花，提高学生独立思考、合作交流的综合素养。2. 教师要为学生提供更多独立思考的时间，培养学生的思考能力。无论在课堂教学还是在课下练习过程中，教师一定要充分考虑学生的主体地位，把更多的时间留给学生，让学生可以独立思考，引导学生静下心来认真想一想自己在课堂学习过程中有哪些遗漏、学习方法上有什么需要改进的地方，长期的坚持会让学生形成良好的学习习惯，有效地培养学生的独立思考能力。本回答被网友采纳