三年级下
《春天举行音乐会》导学案
人音版 小学音乐 三年级下册 第四课 2015.5.27
导 学 目 标
知识与技能：能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，学习八分
休止符
过程与方法：通过延长、编创等音乐实践活动，增强学生的音乐表现力和创造力
情感态度价值观：让学生通过音乐感受春天之美，和大自然的勃勃生机
重
点 用快乐的情绪、富有弹性声音演唱歌曲
难 点 1、学生在歌曲演唱过程中，休止符处能做恰当停顿 2、用打击乐创编节奏为歌曲伴奏
教学准备
课件、电子琴
流程
导学过程
学案
导案
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定向激趣
（情感唤
起）
听一听： 提问：
1、小朋友，音乐中表现什么季节？
2、用你自己的话描述春天？
开火车小游戏： 节奏接龙，学生依次
根据卡片上的节奏用不同声势拍出。
一、“寻找春天”——聆听歌曲《春天在哪里》
1、律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
2、师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，
春天也在我们的耳朵里，你们听春天正在举行一场声盛大的音
乐会！你们想听吗?
二、节奏接龙游戏——难点突破
教师先准备若干节奏卡片，如：XXX、XXX、XXXX、0 X、X 0等，进行接龙游戏时，教师随机出示卡片，学生根据卡片上的节奏用各种不同的声势拍出该节奏。（在游戏中解决歌曲中的节奏难点）
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感知 体验 理解
（情感深入）
想一想：
歌曲的情绪是怎样的？唱一唱：
1、模仿春天的声音。 2、小组合作自学歌曲第七乐句。
3、通过对比聆听，比较出“跳音记号”的作用，并表现出来。 说一说：
应该用怎样的声音和表情来唱？
三、唱出春天——学唱歌曲
1、第一部分：
a 、模仿春天的声音 春雨：嘀嗒 0滴 | 嗒0 |
春风：沙沙 0沙 | 沙0 |
春雷：轰隆 隆隆 | 隆 - | 春水：哗啦 哗啦 | 啦 - |
b 、跟琴视唱
老师唱前半句，学生唱后半句 2、第二部分：
a 、谁是指挥家？学唱最后一
句（通过对比教师范唱，找出跳音记号并理解其作用） b 、学唱歌曲第五、六句 c 、学生自学后半部分