阅读下列材料：（共13分）材料一：如下图 材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名）

Question

阅读下列材料：（共13分）材料一：如下图 材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”请回答：（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？（3分）此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？（2分）（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？（3分）西周实行分封制的目的是什么？（2分）分封的核心内容是什么？（2分）（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？（1分）

Answer 1

（1）周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶（3分，答对两个给1分）；西周时期的等级制度。（2分） （2）子弟、亲戚、功臣 （3分，答对一个给1分）     为了加强对全国的统治（2分） 土地（2分） （3）西周时期的等级制度是西周分封制的产物或者结果（1分）

试题分析：第（1）题，西周分封制的等级序列是这样的，天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 第（2）题，分封制的对象是子弟、功臣、先代贵族等人。分封制的目的是拓展疆域，巩固周天子的统治。 第（3）题，等级制度和分封制密切相关。分封制是按照等级进行的，所以等级制度是分封制的产物。 点评：西周主要有分封制、宗法制、礼乐制度等制度，但是这些制度都与等级制度脱离不了关系，在奴隶制社会，奴隶始终处于被统治地位，永远处在社会的底层。