帮我归纳一下六年级上册数学的难点要点

六年级上册数学的重点题型,难点题型,最好结合相关的作业本。
六年级数学书上的期末总复习也可以,请高手帮我整理归纳一下,要重点的!
我要期末总试卷!!!

本册书的重点分为三大部分:
一、会解答分数、百分数应用题

会解答分数、百分数应用题的要求,一般是指能够理解应用题的题意,掌握最基本的数量关系,正确判别计算的方法,会列式计算,并且善于检验解答的合理性与准确性。

由于分数、百分数应用题的数量关系,跟整数应用题相比,既有共性,又有它们的特殊性,要求学生既了解其共性,又能懂得它们的特殊性,使学生的认知水平有所提高。对此,略举数例如下。

1.分数加、减法应用题

分数加、减法应用题中的已知分数有两种情况:一种是表示具体的数量,另一种是表示两个量的比。譬如:
①食堂第一天烧煤吨,第二天烧煤吨,两天共烧煤多少吨? 题中已知的分数,都表示具体的数量,跟整数里求和应用题的数量关系是一致的,要求学生知道这是求两个相同单位的量的和。
②食堂有一批煤,第一天烧去这批煤的,第二天烧去这批煤的,两天共烧去这批煤的几分之几?题中已知的分数,都是两个量的比,而不是具体的数量。数量关系虽然跟整数里求和应用题是一致的,这是共性;但是,学生要理解题中的、以及求出的和,都是对这批煤而言的,不是具体的量。
③地球表面积的是海洋,剩下的是陆地,陆地占地球表面积的几分之几?这一题的数量关系跟整数里求剩余数,用减法计算是一致的,这是共性,可是题中只给出一个已知条件是,另一个条件要学生自己想象整个地球表面积看作“1”,然后用1-=,这就是与整数应用题不同的特殊性。

2.分数、百分数乘、除法应用题

分数乘、除法应用题,既含有整数乘、除法应用题的数量关系,又具有新的数量关系,要求学生能够辨析清楚。譬如:
①一辆汽车平均每分钟行千米,30分钟行多少千米?这种题的数量关系跟整数里求相同加数的和,或者说求的30倍是一致的。

②10个鸡蛋重千克,平均每个鸡蛋重多少千克?这种题的数量关系跟整数除法题是一致的。

分数乘、除法应用题,既含有整数乘、除法应用题的数量关系,又具有新的数量关系,通常分为三种情况,或者叫做分数的三种基本应用题:(1)求一个数是另一个数的几分之几的除法应用题。(2)求一个数的几分之几是多少的乘法应用题。(3)已知一个数的几分之几是多少,求这个数的除法应用题。(新大纲中没有这些名称,笔者为了便于分析,沿用了这些习惯名称)上面三种情况中的几分之几,如果是百分数,那末这三种情况就是百分数的三种基本应用题。这里,还得说明,新大纲只是要求教学分数四则应用题包括工程问题,以及百分数的实际应用问题,没有具体规定教学哪些内容的应用题。考虑到各种不同风格的教材,可能会有所取舍,因而还是按现行通用教材的内容,研究教学的要求,供选择参考。
二、第六章,圆周长和面积。我们要记住圆面积和圆周长的计算公式。这一章没有什么难题。只要你记住那两个公式,在剩下的就只是计算了。还有一个难点,就是求环形的面积。一定要记住是用大圆的面积减去小圆的面积。
有几道不错的题:
1、一个圆形餐桌面直径是2米,它的周长是多少米?如果一个人需要0.5宽的位置就餐,大约能做多少人?

楼主,如果我答的不错。那就选我吧!
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第1个回答  2009-12-25
一单元
什么叫直径、半径?
圆有多少对称轴,多少直径,多少半径?
画圆
为什么车轮,井盖是圆的?
在同一个圆里,直径长度是半径的2倍,可以表示为d=2r或r=d/2.
求圆周长,圆面积,和公式
圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小
圆周率=周长÷直径

百分数的应用
单位一告诉你用乘法,没告诉用除法或方程
百分数比较简单

图形变换
平移旋转一个图形达到另一个图形
设计一个图形

数学与体育
用画图和计算算出每两名同学的值
求操场的面积或周长
如何和搭配营养餐

比的认识
比的基本性质:比的前项和比的后项同时乘以或除以一个相同的数,比值不变,(0除外)
两个数相除,又叫这两个数的比
a:b = a÷b = a/b(b≠0)
关系 算式 数
化简比和求比值

统计
复式条形统计图包括名称,日期,单位,横纵轴,不同的直条图,图例
条形统计图很容易看出数量的多少
统计图表示有关数量之间的关系,更具体形象,使人一目了然
折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还可以表示数量的增减变化情况

观察物体
画出立体图形的正面,侧面,上面
观察的范围

参考资料:小学生基础知识集粹中都有

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第2个回答  2009-12-25
六年级的数学难点是:
分数乘法、除法应用题。

求圆面积、周长复杂繁琐的应用题。

有关确定起跑线的应用题。

关于税收概念、应用题之间的细微变化都是要注意的难点。

好的作业本,我推荐你用《课时作业本》,上面内容很全面。
第3个回答  2009-12-24
重点题型多复习,不会的难点题型问老师本回答被提问者采纳
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