区别对待原则的区别对待原则的科学基础

Question

如题所述

Answer 1

每个训练对象都有不同的生物学、心理学、社会学及训练学方面的特征，这是贯彻区别对待原则时经常需要考虑的因素。
生物学特征包括：年龄、性别、形态、发育状况及个人的生物节律。例如，同是15岁，但发育有差异，发育早的可进行较多的专项素质训练，而发育迟的则不宜安排过多的专项训练。
心理学特征包括：气质、个性及参加训练的动机等。在训练和比赛中，对不同性格的训练对象，教练员应运用不同的语言艺术进行指导。性格外向的运动员对教练员刺激强烈的语言比较容易接受，性格内向的则恰恰相反，往往会因此损伤其积极性和自尊心，对训练有害而无利。
社会学特征包括：家庭状况、生活习惯、文化水平等。例如对待文化水平较高、理解能力较强的运动员，教练员可多进行一些必要的讲解使之通过理解，即借助第二信号系统帮助其更好地完成训练任务。对文化水平偏低或初次参加训练的少年儿童，教练员则应多做示范，发挥直观教学的作用，使之理解、掌握新的技术动作。
训练学特征包括：训练年龄、接受负荷能力等。日历年龄相同而训练年限不同，安排负荷时也应有不同的要求，使初训的运动员在合理的训练要求之下完成训练任务 首先必须考虑训练所处的时期和阶段。教练员应了解不同时期与阶段不同运动员的不同特点，以便在训练时提出不同的要求。而场地、气候、同伴、环境等也是贯彻区别对待原则所必须考虑到的因素。