《新课标》要求：“根据高中美术教学实际和学生的情况，制订具有开放性、能促进学生发展、改进教师教学以及推进美术课程不断发展的评价指标。”各地市、各区、校应结合本校实际，建立与新课程相配套的评价机制，推进学生美术学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立课程实施质量的监督和监控、调控机制。㈠评价原则美术课程评价必须遵循导向性、科学性、整体性、可操作性的原则。评价指标中评价项目、评价指标权重的确立，必须科学、合理，符合课程标准的总目标、美术学科的特点和不同模块的内容标准，符合学生的生理心理特征及认知能力水平。评价对象的评价必须全面，应从整体着眼，涵盖课程目标的各个层面和教学的各项内容。指标条文要明确具体，符合教学目标的要求，评价方法应当简单明晰，尽量做到既科学又便于操作。通过评价使学生了解自己的进步，建立自信，促进审美意识和创造能力的全面发展，进一步提高文化素质及价值判断能力；使老师建立新的教育观念，提高教学质量和教学科研能力；使教育行政部门建立有利于教育教学的管理制度，完善美术教育机制和美术课程体系。 ㈡教学评价课堂教学评价内容应从教学目标、教学设计、教学结构、教学策略与方法、课堂组织、学生参与的程度、教师教学的创造性、教学效能等方面进行综合评价。根据美术教学的特点，采用多主体评价、表现性评价、质性评价、成长记录评定等，对师生参与美术学习活动过程综合表现进行评价。1.教师教学评价教师教学评价的目的在于促进教师提高教育水平和专业素养，充分调动和发挥教师教学、教研积极性，进行卓有成效的创造性教学活动。《新课标》指出“建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。”教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，可采取自我评价、同行评价、专家评价、学生和领导评价以及社会评价相结合的方式进行，使教师从各种渠道获得教学反馈信息，以及时修正、调整和改进自己的教学方式方法，提高教育教学技能，适应高中美术新课程的要求。要鼓励教师对自己的教学方法、教学行为、教学过程和教学结果进行分析与反思，增强教学研究能力。教学上应关注从教育思想是否符合实施素质教育和《标准》的基本理念、综合业务素质水平、师生关系是否融洽、创造性解决问题的能力等方面进行考虑。 美术教师课堂教学评价指标及参考方案（表4）评价项目评 价 指 标等级 教师教学指导过程教学过程教学内容符合要求 合理适量选择、组合教材符合要求，内容安排合理适量。能挖掘教材的人文内涵，创造性地使用教材，明确知识技能结构，体现教育性、人文性、探究性的统一 教学理念理念明确 思路清晰遵循美术教学规律，体现体验性、创造性、审美性原则教学思路清晰，能围绕既定的教学任务与目标，突出重难点设计教学充分挖掘教材中多种的教育因素，寓情感态度价值观教育于美术教学之中 教学目标准确到位 实际可行教学目标制定符合课程标准、教材的要求、学科的教学特点和学习实际三个维度目标设计得当，能整合资源，从学科体系、章节联系整体分析知识结构创设教学情境，运用美术学习活动独有的方式激发学习兴趣，具有科学性、思想性、艺术性 教学策略设计合理 灵活多样注重生成、延伸和开放性原则，根据教学实际情况适时进行调整、重组、优化教学计划教学方法灵活得当，符合教材内容要求和学生的认知规律，善于激发学生创造性的思维教学手段直观，运用多种现代教育手段创造良好的学习环境 教学过程主动参与 师生互动注重学生参与，教学氛围宽松和谐，体现合作精神，面向全体学生，兼顾个体差异技能训练安排合理、注重提高学生的动手实践能力，强调探究，关注合作，体现美术教学的艺术性课堂教学、组织有效，能灵活调控，张驰有度，体现美术学科教育的价值 教学能力业务熟练 应变自如美术专业素养好，技能规范，教学方法多样，示范准确课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动语言形象生动、清晰准确，讲解科学、正确、简明 教学态度亲切自然 民主平等教学有感染力，善于与学生沟通，师生之间民主、平等教具、材料准备充分，板书、范画布局合理、层次分明 教学特色教学效果突出，有独创性、创新性 学生的学习过程学生参与1.积极主动参与，思维活跃，兴趣浓厚2.师生之间、生生之间合作学习有实效3.不同层次的学生都参与教学活动 自主学习4.学生有自主学习的时间，体现探究式的学习过程5.在学习过程中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习 创新意识7.学生有独立思考的能力，能在学习活动中主动提出问题，有独到的见解8.能运用所学的知识和掌握的技能进行创造性的美术活动 教学效果1.时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标，教学能突出重点、突破难点2.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，思维活跃，积极参与教学活动3.有效引导学生主动参与学习，不同层次学生都能学有所得 教学评价1．相关领导、老师、教研员共同听课后，由任课教师介绍情况并进行自评，然后参加听课的全体人员进行评议讨论2．沟通后，由任课教师写出自评意见，由各听课人员或选代表写出评价意见 综合评价与建议 （各校可根据具体情况制订适合本校美术课堂教学的评价表）学生评课表（表5）评价项目评价情况1．通过本节课的学习，你是否增强了学习美术的兴趣和欲望？（ ）强烈增强 （ ）有所增强 （ ）没有感觉2．本节课你是否主动参与学习过程？（ ）积极主动 （ ）随大流（ ）被动参与 （ ）无所谓3．你喜欢老师上课的方式、方法吗？（ ）很喜欢 （ ）喜欢（ ）不喜欢 （ ）说不清楚4．这节课你学到什么（如知识、技能、方法、观点等）？（ ）比较多 （ ）还可以（ ）很少 （ ）说不清楚5．这节课你有与以往不同的感受或闪光点吗？（若有表中未包括的方面请写出）（ ）思考方法 （ ）动手实践（ ）解答问题
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