学习，还有她的为人处事，过于张扬，说话不注意分寸，挖苦别人，导致很多学生都不喜欢和她交往，
我已经找她谈过两次话了，可是没有明显得效果，从教快两年了，第一次当班主，还是处于青春期得孩子，我真有些头疼，脾气也大，我想去家访了，
还有些狂妄自大，刚开始选她担任班长，因为这个她总是摆官腔，高高在上，可在我面前又一副乖乖的样子，后来我发现后，民主选举，她被换下来了，性格变得还变本加厉，还当着全班的面和我顶起了嘴
追答这位老师，你好。这样的孩子如果改变的确是有些困难。我个人认为这种情况就是家访也并不会有太好的效果，反而会让孩子更抵触你的关心。如果可以的话，我建议，一，再找她谈话的时候，不要选择办公室等严肃的地方，比如操场，花园等轻松的地方，二，让她认识到自己的错误再让她改变，对于一个青春期的孩子来说是在改变她自己的认知和性格，这种情况不光需要引导，还需要举例说明问题（比如身为老师你自己的学生生涯有她这种情况的同学有什么不好的结果），还要对她的不好之处进行反问（比如当班里某某同学具备她的习惯和品质，她对待的态度），只有她自己认识到了问题，才会改正，才更容易改正，三，还有一种可能就是孩子的生长环境，或者是交友环境，慢慢去了解，这些环境的影响也是至关重要的，四，也就是对老师你自己来说，该以老师的面孔出现的时候，就不要当做朋友，老师的教育也是有公有私的，如果孩子真的没有办法挽救，那么你操心再多都是无益的，所以对个别孩子的关心也要适可而止，因为你的长期特殊关心并不一定是好事，当然，她听话最好。刚开始工作，什么都需要慢慢总结，希望不要因为个别小事或者孩子搞得自己太累，能尽量分享你的生活已经是他们最大的恩惠了，请老师也尽量多多照顾自己。
追问谢谢咯
可我得任何一个学生，我都不想放弃，我已经找她谈过两次，可她总是嘴上答应，却没有任何改变
她们是我第一届学生，我刚毕业，所以没有太多经验
追答其实，你对她的谈话，没有效果是很简单的事情，谈再多次都不会有什么效果。
当你认定她是错的，当你努力改变她的时候，她是能感觉到你对“现在的她”的否定与排斥的，谁会喜欢否定自己的人呢？即使以 为自己好的名义？（当你说她态度高高在上的时候，你对她的态度也是高高在上的，表现出了很强烈的优越感）所以，你的努力不会获得她的认同。
另外，你本身是新的班主任，如果你不是那种很受人尊敬的人，比如，校长对你很忽略，其他班主任对你很随意，那么，她也很难尊重你。对你想在为人处事方面给她指导，她会觉得你没有资格（虽然你自己感觉为人处事比她成熟多了，但也许在她看来，你也就那样）。所以，你的意见她不会重视。
所以，这是新班主任都会遇到的问题，事实上，很多老师基本上都会经历这样的过程。先是自我感觉良好，我要做个好班主任，各种努力，然后发现，有些事情无能为力，有很强烈的挫败感，然后会对学生越来越不满。感觉学生一代不如一代，然后会进行分化，有的老师进入麻木期，做自己该做的，其他的就随便吧。有的老师则会慢慢重新发现学生的优点，越来越能够掌握沟通的的技巧，越来越有智慧，越来越受尊重。
你错了，我从来都没有高高在上，也从来不会去骂她们，而是心平气和的谈，而不是像你说的，我直接说她高高在上，这句话是我们其他学生对她的评价