儿童文学作家乐多多曾在她的作品《胡小闹日记》里说过这个问题，贴一部分参考下
关于学习问题，家长们往往有太多的困惑：
自己付出很多，但孩子却并不领情；
自己说的都是为孩子好，但孩子却嫌自己唠叨……
关于“学习”这个不可回避的问题，多多以为，培养孩子的学习兴趣才是让孩子爱上学习的关键。爱因斯坦就曾说过：
“兴趣是最好的老师，它远远超过了责任感。”
那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？
1.学会放手，不要担心孩子犯错。
经常有家长抱怨： “我家孩子只知道玩，学习上的事儿一点都不自觉。”其实，出现这种现象，不能只责怪孩子，家长也应该从自身寻找原因。
为什么呢？
想一想，我们有没有教孩子做事的方法？有没有给他尝试的机会？有没有告诉孩子如何安排学习？
据我所知，很多家长因为担心孩子犯错，或者认为孩子在故意捣乱而越俎代庖，慢慢地孩子就习惯于什么都由父母帮助了。试想，如果因为担心孩子摔倒，而阻止他学习走路，是不是很可笑？所以，家长们，请不要害怕孩子犯错误，放手让孩子尝试着自己管理自己。
刚刚放手之时，孩子难免会出现各种各样的问题，但是家长们要耐心坚持，不要过多责备，适当地给予一些鼓励就会见到好的转变。
2.让孩子自由支配时间。
对于很多家长来说，下午放学后让孩子做家庭作业成了一大难题。因为父母过度的关注，以至于让孩子觉得他们是为父母而学，所以，父母必须让孩子明白，学习是他自己的事儿：只要你认真完成了今天的学习任务，接下来的时间你可以自由安排。
这又涉及时间管理问题了。让孩子做时间的主人，首要的一点就是让孩子学会自己支配放学后的时间。做家庭作业用了多少时间？娱乐用了多少时间？看课外书用了多少时间……这所有的一切都让孩子自己心中有数，并可以用一个本子专门记录。
我认识的一位家长是这样要求孩子的：
“每天都工整地把做作业所花费的时间记录下来，然后，对照先前几天的用时，再总结一下为什么同样多的作业今天用时更多或更少了呢？”
让孩子自己有个对比，他就会更加珍惜时间了，慢慢孩子对时间的管理也就得心应手了。
3.孩子的缺点要克服。
缺点是孩子在学习上遭遇困境的根源所在。缺点是各种各样的，每个人都不尽相同。
就像本书里的胡小闹、长安和小樱桃，他们各有各的缺点。如胡小闹的马虎不认真、长安的爱溜号、小樱桃的没规划……这几点其实也是现在大多数孩子身上普遍存在的问题。
要想克服自身的缺点，首先就要准确地找出它们，然后去寻找正确的方法改正它们，如胡小闹的关键词标注法、长安的字条提醒法等。
4.对孩子做出切合实际的要求。
家长要根据孩子的实际情况，做出正确估计，切勿要求过高。要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，一次比一次更不自信，继而就会“破罐子破摔”。
如果家长对孩子的要求合理，孩子通过一定的努力达到了父母的要求，他就会获得成就感。在这一过程中，孩子的自信心也会随之增加，学习兴趣越来越浓。
首先应该了解孩子为什么不爱学习、厌学。
根据我国权威调查显示：2014年的数据，70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度厌学情绪。数据是惊人的。愈演愈烈的厌学问题，已经成为很多家长心头的一颗毒瘤。
通过大量案例的回顾，发现：发生学习动力不足或者厌学的孩子，如果在在早期家长意识到问题，尽早进行调整，得到来自父母恰当支持，从而中断恶性循环的过程。也会让孩子整个学习过程中，增加多少欢乐和欢笑。厌学表面上是孩子的问题，实际上与家长个人的问题有非常密切的关联。
10个有同样状况孩子的背后，一定有10个不一样的家庭秘密。那么孩子厌学的本质又是什么呢？
厌学心理分析
01恐惧
一个三年级男孩做作业拖拉，因为妈妈断断续续催孩子快点，后来慢慢嗓门越来越高，尖声失控。
了解到，妈妈常常用孩子玩的架子鼓的小鼓槌打他。在这里，厌学的根源是恐惧，恐惧的原因是母亲情绪失控，失控原因：
1，妈妈不懂如何陪孩子做功课，如何耐心引导；
2，爸爸在外工作，经常不回家，母亲心理很大的怨恨。
正因为爸爸对孩子没什么要求，但是没有安抚好太太，孩子就遭殃了。对于小学阶段孩子来说，生活恐惧来源于：父母对学习过高的要求、父母关系的不和，同学的霸凌，老师的某种歧视等。
02习得性无助
如果孩子在学习上，长期遇到困难，父母没能帮助他在学习上有突破，或者不能发现孩子其他方面的强项，孩子很容易就会形成一种深度的抑郁，常常表现出一种无助、无力的感觉。
孩子成绩不好，不愿做功课，当然有直接原因，但对于家长们来说，更重要的是你如何在孩子学业遇到困难时，有智慧地帮到孩子，而不是徒增更大的恐惧，最终演变成持久的心理困扰。不然这就会成为心理学所说的“习得性无助”。
03内在自我的无力
很多孩子在初中阶段发生厌学，都与人际冲突有直接关联。如果家长不能理解内在的心理逻辑，就无法认识到自己哪里做错了，也就会自然觉得孩子的反应很不可理喻。
青春期孩子的心理逻辑是这样的：
1. 青春期，孩子会通过各种冲突、搞怪来探索自己与世界的联系，建立真实自我。
2. 如果家长老师接纳度高，孩子内在自我就会顺利发展壮大。
3. 自我越强大，就越有力量、越有灵活度和创造性去面对学业的困难和暂时的挫败。
可惜很多家长眼光只放在学习一个目标上，基本放弃了在人际冲突、问题解决、心灵成长、与恋爱等方面与孩子共同探讨的角色，全面压制孩子在学习以外的各种自我探索。所以，初中阶段的厌学表面上看是对学习的畏惧，却实际上是孩子自我发展受挫而导致自我信心的全面丧失。
总结一下：厌学的原因分析客观上是非常复杂多样的。恐惧、习得性无助和内在自我的无力是核心心理原因。
怎么帮助孩子喜欢上学习？
对于孩子厌学这个非常实际的困难，这有一套独特的、非常有效的方法：
第一个关键点，要从整个家庭系统出发，去理解孩子缺乏学习动力的真正原因。例如，孩子不愿认真准备高考，可能是与父亲的疏远，得不到关注，孩子不能很好的认同父亲。同时，母亲在婚姻中受到冷落，就会无意识的希望孩子一直留在自己身边，以弥补感情的缺失。这其实更多的是父母之间的问题导致的孩子厌学的问题。所以更多的是从家长中找原因，找到影响孩子导致厌学的原因。
第二个关键点，要非常注重调动每一个家庭成员的能量,促进整个系统发生改变。很多时候，父亲的在教育中扮演的角色往往有很大的缺失，这时就需要，母亲真正地去带动父亲角色的进入，母亲可以稍稍后退，给父子更多的空间。全家一起动，孩子才会动。
第三个关键点，要注重创造性地解决问题。父母之间讨论孩子如何解决孩子厌学的方法，从一些细节出发，科学合理的管理孩子的时间，往往能得到意想不到的效果。
最后，希望家长们，在孩子出现不愿学习、恐惧学习、对抗学校的情况时，能冷静下来去分析内心的厌学的真正原因，而不是一味地责骂。更多的是给予孩子肯定，帮助孩子一起成长，让孩子爱上学习。同时，家长们应该更多注重家庭的教育，除了孩子的成长，更注重家长自己的成长。家长改变1%，孩子改变100%。相信父母提高对自己和孩子的认知，孩子能更加健康快乐地成长！