可是为什么作者在三味书屋的生活看起来似乎都是快乐的
追答其实，百草园固然是个乐趣无穷的所在，但三味书屋的生活又何尝样样枯燥乏味呢?书屋后面也有一个园，孩子们可以“爬上花坛去折腊梅花”，也可以“在地上或桂花树上寻蝉蜕”，“最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁”，这里的乐趣虽不能说超过百草园，至少也与百草园相当吧!即便是在书屋里，孩子们也能找到乐趣。他们可以趁先生读书入神时“用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”，“我是画画儿，用一种叫做‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时的影写一样，读的书多起来，画的画也多起来，书没读成，画的成绩却不小了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本”。更有趣的是，这画后来居然被一位有钱的同窗买了去。”你可以想像这事给“我”带来的成就感，难道这就不算乐趣吗?三味书屋的乐趣不仅有，而且还很令人回味，所不同的是，与百草园中无拘无束的“天趣”相比，三味书屋的乐趣是孩子们在限制中寻找出来的，依孩子的性格，这样的乐趣恐怕更难以忘怀吧!就连那人声鼎沸的读书声，那不懂装懂的读书情态，先生读书入神时的陶醉样子，让人体味起来，感受更深的是作者回忆中的那一份温馨，令人在忍俊不禁中与作者一起体味童年生活的快乐。
从百草园到三味书屋》，意在通过对儿时天真、活泼、充满情趣的生活的回忆，反衬出对黑暗、庸俗的现实生活的不满。所以作者才会写出美女蛇的故事，
文中讲先生教给“我”
的书是慢慢增加的，这表明了什么
追答在文中确实有体现出鲁迅对先生可亲、可敬之余的对封建教育现状的不满与讽刺。
但我个人觉得，先生教给“我”的书是慢慢增加的实际也就是一般性叙述，并没有特定的意思。
但它其中也暗示了那时老师的教育方法并不腐败，作者又是何用意
追答也确实有阐述过古典书籍的美，古书的摘句，照理比较枯燥，但一经排列组合，却化腐朽为神奇，幻成一幅生动的形象，展现了书房中摇头晃脑，人声鼎沸的读书情景。
我想作者更多还是在表达对先生的敬意以及饱学与和蔼，以及描写读书之外的乐趣。