请问如何遴选参训教师？

Question

如题所述

Answer 1

遴选参训教师是确保教师培训质量的重要步骤。以下是一些建议，可以帮助您遴选出优秀的参训教师：

确定选拔标准：在遴选参训教师之前，需要明确选拔标准，包括教师的基本素质、教学能力、学科背景、经验等方面。这些标准可以根据学校或培训机构的实际情况进行调整和细化。

公开选拔：通过公开选拔过程，让所有符合条件的教师都有机会参加培训。公开选拔可以包括发布公告、接受报名、审核材料、面试或试讲等环节。这样可以确保参训教师具备一定的教学能力和专业素养。

考虑多元化背景：在遴选参训教师时，可以考虑教师的多元化背景，包括学科背景、教学经验、教育理念等方面。这样可以丰富培训内容，提高培训质量。

重视教学能力：教学能力是参训教师最重要的素质之一。在选拔过程中，应该重视教师的课堂教学能力、课程设计能力、评价与反馈能力等方面。可以通过面试、试讲等方式来评估教师的教学能力。

考虑教师的积极性：参训教师的积极性也是选拔过程中需要考虑的因素之一。教师应该对参加培训有强烈的兴趣和积极性，并能够主动参与培训活动。

参考其他因素：除了以上几个因素，还可以考虑教师的沟通能力、团队合作能力、创新意识等方面。这些因素可以帮助参训教师在培训中更好地发挥自己的潜力。

总之，遴选参训教师需要综合考虑多个因素，包括基本素质、教学能力、学科背景、经验、多元化背景、积极性等。通过科学的选拔过程，可以确保参训教师具备优秀的素质和能力，从而提高教师培训的质量和效果。

Answer 2

各地要按照我省“国培方案”有关要求和参训教师名额分配表（见附件 1） 抓紧部署，在根据项目条件精准遴选参训学员。加大学员选派工作力度，突出分层分类，认真落实培训对象。采取教师申请、学校推荐、教育行政部门审核的方式， 选派有需求的教师参加培训，做到名额到校，落实到人。

二、学员遴选要求

参训教师遴选面向学前教育、义务教育、特殊教育的公办、民办学校在职教师（校长、园长）以及教育行政部门、教师发展机构的教研员和培训者。重点遴选欠发达地区农村义务教育学校、幼儿园县级及以上骨干教师、校园长和培训者参训。要充分考虑培训项目的类型、学科和学段要求做到精准匹配。对于无教育教学任务的教师、近3年内即将退休的教师、3年内参加过国培计划同类型同学科培训的教师暂不安排本年度参训，各类项目遴选要求如下：

1.教师培训团队研修项目要优先选择已入选或拟入选省级教师培训专家库的人员，优先选派学科教研员、能够担任兼职培训者和兼职教研员的优秀学科骨干教师参训，选择能够承担“送教下乡”、指导校本研修、担任学科教师工作坊坊主和实施新教师培训能力的教师。黑龙江省市县“国培计划”管理者高级研修班、中小学幼儿园教师培训市县管理者高研班、市县德育工作培训者及管理者研修项目、中小学师德培训与管理者培训项目参训对象为各市（地）、区（县）相关负责人、管理者、培训者，具体事宜由承办单位单独下发通知。

2.黑龙江省中小学新任教师入职培训项目参训对象为我省202年新招聘的特岗教师，参训教师名单随承办院校开班通知下发。黑龙江省中小学教师新任教师县级培训团队引领培训，参训人员为我省2021年特岗计划实施县教育局或进修校师训负责人、负责新教师培训的教研员、骨干教师等。

3.骨干教师能力提升培训参训教师遴选要聚焦骨干中小学教师优先遴选市县学科带头人、农村骨干教师。幼儿园骨干教师应遴选任职3年以上农村幼儿园骨干教师，幼儿园骨干教师省外深度研修项目遴选任职6年以上农村幼儿园优秀骨干教师参训。

4.中小学教师信息技术应用能力研修项目重点培训指导团队、领导团队和骨干教师。市（地）遴选省级示范校进行试点，每个试点学校派出不少于3人组成微团队参加培训。为避免重复培训，2019年、2020年参加我省“国培计划”中小学教师信息技术应用能力研修项目的人员不得参加本次培训。各市（地）结合本地能力提升工程2.0实施方案统筹安排教师参训。

5.骨干校园长提升研修优先遴选办学思想端正、工作进取心强、能发挥骨干带头作用的校园长参训，中小学党组织书记研修遴选思想政治素质好、党建工作经验丰富、能发挥骨干带头作用的学校党组织书记参训。

6.培训单位暂时未定的培训项目、“参训教师名额分配表”中标注另文下达的项目由承担单位、项目市（县）下发实施方案和参训教师遴选办法。“一对一”精准帮扶培训承担单位要以靶向诊断、精准发力、整体提升为原则，聚焦重点帮扶县及其中小学校的发展瓶颈和培训需求，因地制宜、一校一策，制定帮扶培训方案，会同项目县遴选参训教师。自主学习模式试点研修项目承担单位构建“教师申报、能力诊断、菜单选课、教师选学、校本研修、应用实践、考核评价”于一体的选学流程，制定实施方案，实现全员培训。学力提升培训项目承单单位要将培训与学历提升有机融合科学制定实施方案，聚焦乡村教师研制教师学力提升申报遴选机制，完善学分认定登记制度，强化培训学分银行建设，推进教师培训与学历教育衔接。

三、其他要求

1.各地要指定专人负责学员遴选和学员参训的具体工作，并将相关培训的要求通知到所有参训教师，让教师掌握培训院校、参训项目、培训时间、培训地点、联系人等关键信息，确保教师按需参训。

2.省教育厅将遴选情况和教师参训情况纳入对各地教育局的年度绩效考核指标。学员遴选后管理工作由派出地教育行政部门和培训承办单位共同管理。省教育厅根据各地遴选情况及参训教师表现情况实时汇总并发布通告，将对各地教师参训率过低、替换率超过5%以及培训过程中表现不合格人数较多的地市予以全省通报批评。

3.省国培项目办负责项目培训过程管理，开展学员培训成果应用考核，及时向学员选派单位通报参训情况，并将教师参培情况纳入培训诚信档案，无特殊情况未参训、被劝退、未结业的学员在三年内不得再参加“国培计划”培训，同时取消评优、评模资格。

4.教育部使用专门的“国培计划”项目管理系统进行培训管理，参训教师名单使用国家统一模板(见附件2）使用EXCEL格式报送。各地要严格按照模板对各字段的要求使用统一规范标准字段填报。非标准字段无法将参训学员数据导入国家系统，直接影响各市（地）及我省“国培计划”项目网络匿名测评工作。

5.开班通知经省国培项目办审核后在黑龙江省教师培训管理者QQ群发布（带公章扫描版或PDF格式），项目承担单位在开班前7天将纸质稿发送至各市（地）教育局国培计划项目负责人（见附件3），并将带公章PDF格式文件发送参训教师。各地不得以无纸质通知或无上级教育行政部门通知为由阻止教师参训。学校要创造条件保障本次遴选的教师按时参训，原则上不得替换。

6.请地在10月29日前，将参训学员信息统计表电子稿发送到地区教师进修学院师资干训科。本回答被网友采纳