1、所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等。
2、将适量琼脂放入锅中加水煮到融化。
3、将乒乓球对半切开，并涂上颜料。
4、在乒乓球中冲入热好的琼脂，冷却后点上颜料，可以用一粒花椒作为核仁。
5、另一半采用同样的做法，完成后将两半乒乓球合起来，脱模。
6、在桌子上铺开保鲜膜，在保鲜膜上倒入适量琼脂并等待晾干（可以浇的厚一些）。
7、给琼脂进行进行上色，这样膜会更好看一些。
8、把做好的细胞膜和刚开始做好的细胞核放入一个更大一点的容器中，浇上琼脂等待冷却即可。
扩展资料：
生物模型制作简介：
生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。制作生物模型的作用 ：加深对知识的记忆和理解 ，培养学生的动手能力和创造力 ，丰富教学资源 。
例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。
学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。
参考资料来源：百度百科-生物模型
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-03-22
第2个回答 2017-04-27
生物小制作
一、气球是肺,瓶底的橡胶皮膜就相当于人的隔膜，胶带只是用来固定的罢了。
当你向下拉动皮膜时，就像当于你在吸气(此时，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容积增大，气压减小，气体通过呼吸道进入肺），所以气球膨胀。
当将皮膜松开时，就像当于呼气（此时，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺），所以气球缩
二、为了更好的开展生物教学，九初初一生物组老师们群策群力，开展了各类活动增加学生学习生物的兴趣。
5月2日，生物课上课铃声一响，老师就带来了做手工的材料和工具——生物模型制作大赛开始啦！老师简单讲解了制作模型常用的几种方法---切、勾、捏、搓等，然后带着同学们一起翻看了七年级的两本生物书，大家争先恐后的把课本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。
在小组长的带领下，每个小组经过激烈的商讨，最终都到黑板上勾选了模型、选择了材料和用具，很快的投入了模型制作中。半小时之后，大部分同学都拿出了模型成品。作品有精致的牙齿、惟妙惟肖的神经元、有复杂的DNA双螺旋……..作品的丰富程度、仿真程度、精细程度让老师惊喜，而同学们或童真或幽默或专业的注解，却让老师们感动！课后有一个同学说：老师，我一直没搞懂神经系统，可是今天通过做神经元模型，不断研究课本上的文字还有和同学讨论，居然弄懂了！
生物教学重在培养学生的兴趣，生物模型制作是一种很好的方法，不仅激发了学生学习的兴趣，帮助了理解抽象知识，同时作品也可作为教学用具。（
三、生物模型制作
要求：每人至少做一个生物模型，最多两人合作完成。
模型制作完后要表明模型名称，模型简介，作者的班级姓名；
模型尽量放在一个纸盒中或鞋盒中，以便保存和展览。
模型制作方案提示：
（一）植物细胞、动物细胞模型
(1)材料选择塑料盒、泡沫、橡皮泥或其它可用材料。
（2）提示：制作细胞是立体结构，动物细胞应体现细胞膜、细胞质、细胞核等结构，植物细胞模型应体现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
（3）方法让学生用清水、琼脂、海棠或山楂青梅等制作的果脯，小塑料食品袋，线等物品，琼脂也可用果冻代替，只需将两个相同的果冻开口后中间放一枚花生仁后对接，即可制作一个动物细胞模型。果冻壳相当于细胞膜，果冻相当于细胞质，如果不像，可以将果冻的边缘剪去。
四、生态系统模型 体现生物与环境之间的关系，有所生产者、消费者和分解者，以及环境。
五、生态瓶
容器必须是透明的有盖的，放入洗净的沙子或小石子，加入大半瓶水，放入水草和水生小动物，虾、海螺、小鱼等，最后加盖密封。本回答被网友采纳
一、气球是肺,瓶底的橡胶皮膜就相当于人的隔膜，胶带只是用来固定的罢了。
当你向下拉动皮膜时，就像当于你在吸气(此时，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容积增大，气压减小，气体通过呼吸道进入肺），所以气球膨胀。
当将皮膜松开时，就像当于呼气（此时，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容积变小，气压增大，气体通过呼吸道排出肺），所以气球缩
二、为了更好的开展生物教学，九初初一生物组老师们群策群力，开展了各类活动增加学生学习生物的兴趣。
5月2日，生物课上课铃声一响，老师就带来了做手工的材料和工具——生物模型制作大赛开始啦！老师简单讲解了制作模型常用的几种方法---切、勾、捏、搓等，然后带着同学们一起翻看了七年级的两本生物书，大家争先恐后的把课本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。
在小组长的带领下，每个小组经过激烈的商讨，最终都到黑板上勾选了模型、选择了材料和用具，很快的投入了模型制作中。半小时之后，大部分同学都拿出了模型成品。作品有精致的牙齿、惟妙惟肖的神经元、有复杂的DNA双螺旋……..作品的丰富程度、仿真程度、精细程度让老师惊喜，而同学们或童真或幽默或专业的注解，却让老师们感动！课后有一个同学说：老师，我一直没搞懂神经系统，可是今天通过做神经元模型，不断研究课本上的文字还有和同学讨论，居然弄懂了！
生物教学重在培养学生的兴趣，生物模型制作是一种很好的方法，不仅激发了学生学习的兴趣，帮助了理解抽象知识，同时作品也可作为教学用具。（
三、生物模型制作
要求：每人至少做一个生物模型，最多两人合作完成。
模型制作完后要表明模型名称，模型简介，作者的班级姓名；
模型尽量放在一个纸盒中或鞋盒中，以便保存和展览。
模型制作方案提示：
（一）植物细胞、动物细胞模型
(1)材料选择塑料盒、泡沫、橡皮泥或其它可用材料。
（2）提示：制作细胞是立体结构，动物细胞应体现细胞膜、细胞质、细胞核等结构，植物细胞模型应体现细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
（3）方法让学生用清水、琼脂、海棠或山楂青梅等制作的果脯，小塑料食品袋，线等物品，琼脂也可用果冻代替，只需将两个相同的果冻开口后中间放一枚花生仁后对接，即可制作一个动物细胞模型。果冻壳相当于细胞膜，果冻相当于细胞质，如果不像，可以将果冻的边缘剪去。
四、生态系统模型 体现生物与环境之间的关系，有所生产者、消费者和分解者，以及环境。
五、生态瓶
容器必须是透明的有盖的，放入洗净的沙子或小石子，加入大半瓶水，放入水草和水生小动物，虾、海螺、小鱼等，最后加盖密封。本回答被网友采纳
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