如何让学生喜欢自己上的数学课？

Question

如题所述

Answer 1

数学，是一门让很多学生感到头痛的学科。数学知识具有很强的抽象性和概括性，教师讲不好就枯燥无味，学生学起来兴味索然。通过教学实践，我认为要让学生喜欢自己上的数学课，教师既要注意挖掘教材的趣味性，同时还必须特别注意构建民主、平等、和谐的师生关系和教学中激励手段的应用。我自己平时上课，主要是从以下五点出发，争取让学生尽可能喜欢我的数学课，感觉效果还可以，供大家参考。 ­
一，上课选题、选材要符合学生的实际情况，控制好难度。这样，可以让学生觉得数学很具有亲和力，很平易近人，这是每一个数学教师务必严格把关的一个教学精要； ­
二，上课讲题不要就题论题，要经常贯穿一题多解、一题多变的教学模式。这样，可以提高学生学习数学的兴趣，让学生体会数学的美，课堂自然变得生气勃勃，学生在课堂上自然会兴致盎然； ­
三，上课要幽默。教师平时可以看看笑话，听听相声，积累一些幽默素材，那么根据平时上课的一些突发事件，用一些幽默语句或者笑话及时处理问题，可以减少学生上课开小差的几率，同时可以让课堂变得更有活力，提高学生的课堂参与程度，进而可以提高课堂效率； ­
四、给学生一个开放的学习环境，也就是为学生提供一个自主学习的空间。因为有了多样的选择，可以使学生的学习状态从封闭式学习环境下的消极等待转为主动进取。作为起主导作用的教师可以通过开放性的设问、互动性交流、延伸性实践、策略性引导等措施，帮助学生扩大自身的知识来源，提高学生的合作水平及每个学习个体的自我适应能力，使学生在丰富多彩的环境中绽放自己的精彩。 ­
五、教师要注意在课堂教学中及时评价激励。适时合理的评价有利于培养学生学习的竞争性、主动性，在课堂教学中教师对发言积极的、学有进步的、及时完成作业的、解题思维独特的同学给予表扬。每一个老师必须明白：通过赏识教育可以克服学生自卑和怯懦，增强其自信心；通过赏识教育可以挖掘潜力，人尽其才

Answer 2

1、首先，学会欣赏学生。多和学生互动期间，不要带有讽刺类型的谈话，让他感觉舒适同时保护自尊心。

2、从现在开始不要给学生布置所谓的数学任务，取而代之，可以和学生一起分享你遇到的有趣的数学现象解释的问题。

3、上课期间感觉学生有困的，累的，不要严厉苛责也不要体罚，作为老师你可以讲讲刚知道的笑话，聊聊自己身边和数学有关的例子。

1、不要一丝不苟太严厉，一丝不苟的教学方式没有错，严厉的老师也没有错，严师出高徒嘛。但是你要知道，你的学生不会就只有你一个老师，他在你手上被你管的严，被逼着学习， 效果肯定不好。欣赏学生代表着需要多表扬他们小阶段的进步，让他们感觉作为老师很重视他们的成长。

2、不要太死板，很多老师都不会变通，这样的老师，说实话，学生最不喜欢了，听你的课完全一个模式，讲的题目也是枯燥无味，看着那一黑板的题目就好像一串串会说话的字符在嘲笑别人一样，这样影响情绪得课学生怎么会喜欢。

学会分享自己遇到的有趣的生活现象，实在不行插点家长里短的学生也会很乐意听。

3、学生上课期间有瞌睡的现象很正常，现在谁压力都打，但是越是粗暴的解决方式越不能得到好的效果，举个例子，如果坚持在课堂中固定时间插入一段欢声笑语的小插曲，学生在那段困的时间依旧会打起精神听讲。

兴趣是最好的老师，只要能调动学生学习的积极性，这种方法就是好方法，多尝试新的方法。

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Answer 3

第一、数学来源于实践又服务于实践，因此只要我们仔细观察身边的事和物，多思善问，就会发现很多和数学知识有直接联系的东西。

第二、如果我们一味的代替学生做他们力所能及的事情，时间长了就会使他们形成一种依赖性，动手能力会越来越差，自信心也会逐渐消失。因此我们必须让学生动起来，相信他们，鼓励他们，使他们深刻认识到自己是学习的主人。

走到学生中去。要让学生在心理上接受你，我们就要走到学生中去，能经常和学生交谈，从中了解学生在学习中遇到的问题，并及时解决;或是生活中遇到的困难，并尽可能的给予帮助，我相信在学生爱上我们的那一刻，他们也会爱上这门课。