首先,做父母的在日常的生活中对孩子的要求不能百依百顺。对于孩子的行为正确的应该大力支持,错误的需要想出好办法及时制止。如果放任错误行为,就易让孩子无法分辨是非,缺乏自我控制能力,培养出为所欲为的孩子。例如:上网玩游戏,有的孩子知道玩游戏成隐对学习无好处,可是仍有很多孩子对游戏过分留恋。好在现在的网吧里大多设有监控器,不准未成年人入内。其实,孩子如果把玩游戏的时间适当用在查找学习资料以及品读美文上,效果则不一样。
其次,做父母的应该重视孩子行为约束能力的培养,细心寻找自我教育的迹象。父母可以与孩子一起制定每日的作息计划表,并且要让孩子明确制表的目的,然后按时完成表上的`具体规定。幼小的孩子在父母的呵护下慢慢长大,他的自我教育表现,开始的时候往往不易发觉。父母应该细心观察,善于随时发现孩子微小的自我教育迹象。当孩子做得好时,莫忘记即使给予肯定,借此激活孩子潜在的荣誉感及孩子努力向上的愿望,有助于促进孩子养成良好的自我约束习惯;当孩子违反规定或有逆反心理时,理性对待孩子的行为。
第三,家长应该帮助孩子进行行为识别。通过对生活中一些教育性很强的事例进行简单地分析和判断,让孩子初步认识现实生活中的真、善、美、恶、丑,然后,再让孩子明白为什么要这样做?长时间训练下去,孩子心中的“天平”也就逐渐地铸成了。
第四,家长要有意识地对孩子进行心理素质方面的训练。自我约束能力属于心理素质范畴。为了提高孩子的心理素质,家长可以借助日常生活小事进行训练,比如何时起床、何时就餐、何时到校,放学何时到家等等,都应该有严格的规定和要求。在这种规范的约束下,孩子就会有意识地克服自己的惰性,努力实现自己的目标,然后,由这些日常小事进而扩大到社会道德、社会责任感的强化。我所教的班级里有一位母亲是这样来训练孩子的意志品质:她每天接送孩子都要经过一条铺着地砖的小道,小女孩很喜欢办班级板报,常常问我要一些彩色粉笔,在她喜欢的地方练写粉笔字。每天放学经过那里,她都想在地砖上写写字,可是她的母亲并不为之所动,还晓之以理。有一天,母亲故意没来学校接她,而是藏在小道的一棵大树下,她想考验一下孩子独处时的表现。结果如下:当孩子经过此地时并没有在地砖上写字。通过这种抗诱惑的训练,孩子的道德水平、意志品质和自控能力都有了明显的提高。
第五,家长的表率力量不可忽视,欲要孩子有控制自己的能力,家长应该有良好的约束自己言行、情绪的能力。马卡连柯曾经说过:“父母是孩子人生的第一任老师,他们的每一句话、每一个举动、每一个眼神,甚至看不见的精神世界,都会给孩子潜移默化的影响。”为了孩子的幸福,为了社会的安定,父母不能只看到孩子身上存在的问题,而应该主动改变自己的教育方法,以更多的好习惯影响自己的孩子。
培养孩子的自我约束能力必须持之以恒,惟有经过日久天长的行为约束,方能使孩子在被动的受制约过程中逐渐养成主动的自我行为的约束。
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