如何让初中语文小组合作学习更有效

Question

如题所述

Answer 1

一、科学建立合作小组
合作学习小组通常以2—6人为一组，其中 4 人小组最为灵活，适当运用组间同质，组内异质的 原则，组中必须具备一名有组织能力、表达能力、乐 于助人的学生作为每组的组长，在通常小组活动的 时候，他可以担当起“小老师”的角色，负责组织小 组的合作学习。
二、培养学生独立思考的习惯
爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培养有独 立行为和独立思考的个人。”新课程的培养目标亦 是如此。合作能提升人的能力，能形成集体的智慧， 但应以每个学生的独立思考为前提，有针对性地讨 论，有目的性地讨论。所以教师在提出问题后，不要 急于要求学生讨论，应留给学生一定的独立思考的 时间，等学生有了自己的想法后再参与讨论，这样 才能避免合作学习中人云亦云或无所事事的现象， 才能有话可说，有疑可问，才能形成碰撞，进入学习 的积极状态，从而体现合作学习的真正价值。
三、增强积极参与的意识
合作学习的意义在于通过集体的探究解决问 题，从而使每个人不同程度地汲取知识，提高技能， 学会与人交往，与人分享。所以要使学生增强积极参 与的意识，懂得按照老师的要求，在组长的安排下认 真地参与小组的活动，在强烈的集体荣誉感的驱使 下，争取高质量地完成学习目标。组内可以评出最佳发言人、最佳资料员或最 有创意奖，以此调动学生的参与积极性。
四、培养倾听、欣赏的素养
年轻气盛是中学生的一个特点，有时候探究讨 论成了争吵，各抒己见，互不相让。其实，每个人的 回答都自有其一定的道理，学生要学会容纳别人的 意见。因此，教师可以逐步要求学生在合作中会三 听：一要听每个同学的发言，不插嘴；二要听别人的 发言要点，培养收集信息的能力；三要听后作思考， 提出自己的见解，提高处理信息、反思评价的能力。 其实，在现在的阅读教学中，我们常常不求唯一答 案，所以，我们的学生应该学会倾听，借鉴他人的见 解，从而丰富自己的思想认识。 总之，如果我们能科学合理地组织合作学习， 那将对提高课堂的教学效率起到巨大的推动作用。