小华在讨论问题时，自己的思路常常被旁边的同学所左右，他总是不敢坚持自己的观点，摇摆小定。有时明明自己是正确的，也常常怀疑自己的答案或观点，非得看看听听旁边成绩好的同学的做法或想法，核对一番后，自己才放心。心理学家认为，要培养一个有主见的孩子，家长首先要做到放手，现在家长普遍都包孩子的一切，什么都不放心孩子去做，什么事情部帮孩子拿主意，做决定。这样养育出来的孩子将来必然缺乏性，没有自己的主见，什么事情都希望别人给他拿主意。孩子说想看动画片，妈妈说不行，得先把作业做完。为什么不可以引导孩子自己做主，让他自己选择先看动画片再做作业呢？我们家长以为孩子先把作业做了再看动画片，这样学习就有保证了。其实这只不过是一个感觉误区，试想，孩子带着受妈妈压制的不良情绪去完成的作业，质量义如何呢？经常在商场看到很温馨的“母与子”，领着孩了，去玩具也好，朽也好，文具也好，孩子选中的，往往会被母亲强硬地打回去，然后另选—样母亲认为好的。到底是给妈妈用，还是孩子用呀？本采可以皆大欢喜的一件事情，为什么偏偏要挫伤孩子的自主精神？如果确实是价格或内容等不适合，邯也可以巧妙地引导孩子自己重新选择，如果父母一贯以来就跟孩子讲道理，面对这样的小事情，孩子—般是很通情达理的。如果家长能够经常积极地鼓励孩子自己做决定，就会发现自己的孩子思维活跃，反应敏捷，而凡越来越沉着、稳重。让孩子自己做决定，有利于锻炼孩子思考的能力。那么，怎样转变孩了的从众心理，帮助他成为一个有主见的孩子呢？(1)家长要准许孩子为自己的行动做决定。例如让孩子安排自己假期的学习和娱乐活动。更重要的一点是家长要能够做到很快地接受和赞同孩子的意见，并与孩子共同分享决定的快乐。(2)在全家有意向一起外出旅游时，请让孩子来考虑做计划。家长可以比孩子列出他的种种想法，具体的操作方式，各条线路的优势等，然后全家人在平等的气氛中讨论决定行动计划。(3)对于为孩子选择学校或昔参加课外兴趣班，家长可以与孩子，起列出所有的或者大多数的选择，和孩子，起其优劣，最后选择应当尊重孩于本人的决定。(4)如果孩子的决定有可能错误时，家长不要急于纠正，而足冷静地等等，许询问孩子“还有别的力，法吗”，也可以平和地提出自己的看法：“我的想法是这样……你认为对你的设想有帮助吗？。(5)帮助孩子提高分辨是非的能力。孩子年龄小，道德观念尚未完伞形成，是非判断标准还很模糊，他们主要屉按自己喜爱和厌恶的情绪来判断人物和事物的是与非。孩子模仿性强，控制能力差，往往不分好坏，看别人怎样，自己就跟着别人学，难免会有些不当的言行。对此，家长既不能忽视也不可羞辱惩罚。恰当的做法是耐心地正面诱导，纠正，使孩子通过成人对其行为，言语的评价，逐步认识到自己行为的是非，进而提高分辨是非的能力。如孩子听见某些人说了脏话，于是就跟着学，这时父母需要解释清楚，这句话是骂人的话，小好听，不文明，不要学等。这样屡经疏导，幼儿便不至于因从众心理而仿学不良行为，进而形成良好的个性品质。对于一些确实没主意的孩子，家长也不必着急，可耐心地采取一种适当表现自己“无能”的方法，从而打消孩子希望从家长这里得到主意的想法，鼓励孩子自己做决定。家长可以多说这样的话：“哦！妈妈也拿不定主意，你可以按照自己的想法去做。”“妈妈也挺为难的，你先告诉妈妈你想怎么做好吗？”
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