作为家长应该怎样辅导孩子写作文，同时又不让孩子产生

Question

如题所述

Answer 1

如何辅导孩子写作，我想谈几点个人的体会，和大家交流，供大家参考。
　　
　　第一点体会：要让孩子多看书，提高阅读兴趣。

俗话说：“多读多写，”“读书破万卷，下笔如有神”。要想增强孩子的写作兴趣，提高孩子的写作能力，多让孩子读书是第一位的，书读得多了，孩子的词汇量才能丰富，当她想表达自己的思想感情时，才能找到恰当的词句来表达。如果不读书，词汇量小，很难做到这一点。
　　在对待读课外书的问题上，不同的家长有不同的看法。有的家长怕影响孩子学习，不让孩子看课外书，即使让看，也有种种限制，这个不让看，那个不让看，担心课外书看得多了，学习成绩就会下降。我认为，对孩子的教育还是提倡素质教育比较好。现在的小孩接受能力很强，如果不让他看课外书，他会少学很多东西。特别是语文课，学生学语文，无非要提高两种能力，一种是阅读能力、理解能力，另一种是语言应用能力，也就是口头表达能力和文字表达能力。多读书，对提高孩子这两种能力是很有帮助的，为什么不让孩子读呢？
也就是因为这种认识，我一直主张多让孩子看书。这几年，在读课外书方面，我基本上没有限制孩子。温心怡有个特点，爱看书，碰到一本自己喜欢的书，能够看得很入迷。还在读劝儿园时，她就能够自己看一些图画书。我也经常给她买书。最早是买一些图画书，识字量多了以后，逐渐给她买字比较多、词汇量比较大的书。直到现在，孩子提出给她买书，我一般不会拒绝，都会满足她的要求。只是有时临近考试了，怕她分散注意力，我会对她说，等考完再买。她也能够同意。如果她考试考出了好成绩，我对她的奖励，往往也就是给她买书。我家里有不少书，她也可以随便翻随便看，我从不限制她，我对她的要求只有一条，别把我的书放乱，放乱了我找不到。
回想起来，我觉得多让孩子读书，总的来说利多弊少。一方面，多让孩子看书，能够弥补家长对孩子教育的不足。我平时工作比较忙，我爱人也早出晚归，平时没有很多时间教育孩子。多让孩子看书，孩子能从书中接受到一些教育，可以弥补这方面的不足。我有时也买一些像《父母必读》《怎么教育孩子》之类的书，想自己先看一看，学点方法，然后好教育孩子。但往往书买来后，我没有时间看，孩子看到后却拿去看了。我想说的事情她都已经知道了。我觉得这也好，省得我罗嗦了。另一方面，孩子爱看书，总是能够从中得到一些收获。举个例子：
不知从什么时候开始，温心怡迷上了《SHE》的歌，每次到音像商店，都要求买《SHE》的CD或者磁带。我心里也确实犹豫，担心这么小的孩子就成了追星族，怎么办？但后来还是买了。我发现，她从歌词中学到了一些句子，而且学会了模仿歌词写一些东西。这个学期开学初，老师布置同学们写《新学期，新打算》，我刚开始不知道温心怡写了什么，直到后来老师让把回家把写的东西打印出来，我才发现她写的是一首诗歌。
　　又到了重新步入校园的那一天，
　　你是否有什么新的打算？
　　把它用自己的行动表达出来，
　　这个愿望将会在清晨实现。
　　美好的一天就要有一个良好的开端，
　　光做白日梦不能让梦想实现。
　　把握今天，渴望明天，
　　要实现愿望就要抓紧时间。
　　相信你在人群中绝对不一般，
　　让我们用自己双手把未来展现。
　　如果到了你实现梦想的那天，
　　我将会送给你一个美好的祝愿。
　　我看了以后，觉得很惊讶，她怎么会这样写？是不是什么地方抄来的？我问她，她告诉我，是受歌词的启发和影响。
这件事让我很有感触。我觉得，对待孩子读课外书，包括其他读物的问题上，不能总是从消极的角度看问题。孩子最爱读的书，她从中受到的潜移默化的启发、影响也最大。所以当孩子提出买什么书的时候，家长不能简单地说，那个读了没什么用，不要买。比较明智的做法，还是尊重孩子的选择。在尊重孩子的基础上，再谈引导，让事情朝有利的方向发展。
这是我想说的第一个体会，让孩子多看点书。
　　
第二个体会：从写日记开始，培养孩子动笔能力。

我和温心怡交谈过，问她提高写作能力最重要的是什么，她说，要多写。
写作能力的提高，有个先易后难、循序渐进的过程。首先要多写，多练习，拿起笔来心里才不会发怵。对于小学生而言，让孩子写日记，是培养孩子写作兴趣、提高孩子写作能力一个很好的办法。有一段时间刘老师提出让孩子写日记，我感到这个办法很好，对孩子很有帮助。
温心怡对写作的兴趣，也是从写日记开始培养起来的。刚开始她写的日记也很短，往往是两三句话，三四行字。即便一天中发生了许多事情，但她用文字表达不出来。一旦落实到文字上，好像没什么可写，一切都很简单、很平淡。我就在思考，究竟什么原因造成这种状况？经过分析，我觉得是观察事物的能力不强。心里没有装进去东西，要让她表达出丰富的东西出来，是不可能的。我感到有必须锻炼她的观察能力。
后来我鼓励她写长一点，把自己的所见所闻、所思所想表达得充分一些。文章不是越长越好，但适当要求写长一些，可以锻炼孩子的观察能力。文章长了，总要有东西写，只有观察细致，才有东西写。写长了，还能锻炼孩子的耐心。写作是件辛苦的事情，培养耐心也很重要，如果没有耐心，坐不下来，心里的想法再好，也难以表达出来。多让她写长一点的东西，能够培养耐心。特别是写记叙文，达不到一定的篇幅，很难把事情写清楚。特别是一些有意义的细节，要让她写到。
　2002年国庆节，我带着小孩到密云水库边玩了两天，小孩玩得很高兴。回来后我跟她商量，能不能写一篇作文，把这两天见闻写下来。而且我特别强调，在篇幅上一定要有突破，写长一些。她同意了。那时她刚刚学写字，很多字不会写，如果纯粹让她自己用笔写，因为写字费劲，可能会影响到写作的耐心和热情。当时我就想，写字和写作是两回事，写作是要锻炼思维能力、表达能力，在孩子写字还不熟练的情况下，可以由她口述，大人帮助记录。我就让她口述，她一边说，我一边在电脑上帮她记录。这样孩子觉得轻松些，就有兴趣。通过这种方式，她写了第一篇作文《密云游》，有1000字左右。我用打印机打印出来，她看到自己口述的文章打印得工整美观，也很高兴。通过这样的实践，无形中增强了她对写作的兴趣。
刚开始口述的时候，她说得很简单。我就适当提醒她，什么事你当时也觉得很有趣，很好玩，但怎么不写呢？经过几次提醒，她自己也发现，原来很多东西可以写。这样锻炼一下，观察事物就更加细致了。
在小孩只能写短文章的时候，要有意识地鼓励她写长一些。文章写长后，可能会遇到一个问题，写成流水账。这种情况是正常的，每个人学写作都有这么个过程，这个时候，我们可以进一步启发她，写文章