直播课会改变贫困地区孩子们的命运吗？

Question

过去一段时间，我们的记者试着去了解这样一件事情：248所贫困地区的中学，通过直播，与著名的成都七中同步上课。 此举引入一些学校时，遇到过老师撕书抗议。有些老师自感被瞧不起，于是消极应对，上课很久才晃进来，甚至整周请假，让学生自己看屏幕。这近乎是两条教育的平行线。一条线是：成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。另一条线是：中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。直播改变了这两条线。200多所学校，全天候跟随成都七中平行班直播，一起上课、作业、考试。有的学校出了省状元，有的本科升学率涨了几倍、十几倍——即使网课在城市早已流行，还是令我惊讶。 ——来自搜狐网

Answer 1

请先给出明确答复：直播课会在一定程度上改变贫困地区孩子的命运

解释原因：

 é€šè¿‡ç›´æ’­è¯¾ï¼Œè´«å›°å±±åŒºçš„孩子也能获得大城市师资力量较强的学校的课程，获得名师授课的机会、诸如题干中的成都七中。而这些孩子当中原本有一些孩子仅通过自己的努力和自身学校的帮助，较难提高自己的课业水平。

问题是，即使是同步直播课，在贫困地区也不是人人都有机会可以上的，在这个新闻采访的背后，当地学校的做法是把上直播课的机会交给那些有可能更有机会上大学的部分学生。这实际上造成了新的不公平。

我们更应该考虑和解决造成贫困地区教育也落后的原因，从根本上解决问题。

有无解决办法：

通过技术手段的方法，只能为改善该地区教育落后现状提供缓冲的时间。

根本的办法在于，解决贫困地区的贫困问题，加大贫困地区教育投入，提高贫困地区教师的待遇，鼓励优秀的教师和大学生去支教和帮扶。多管齐下，才有可能治本。