心理暗示对学习成绩有帮助吗？

Question

如题所述

Answer 1

积极的心理暗示能够促进我们成功
一次，美国心理学家罗森塔尔来到一所小学，说要进行一个实验。
他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。
8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试。
结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，而且更乐于和别人打交道。
为什么会出现这样的结果呢？
这是因为教师对学生进行了积极的心理暗示。
教师应收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师原有期望，并对这些学生给予更多关照。
如此循环往复，这些学生的智力、学业成绩以及社会行为便朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。
远离消极的心理暗示
有人曾经做过“人工印记”的实验。
用邮票大小的湿纸片贴到被试者的皮肤上，并告诉他，贴上之后这块皮肤就会发烧。
不一会儿，揭去纸片，皮肤果然变红了。
还有人将一块金属硬币放到暗示者的手臂上,暗示他这块硬币刚在火上烤过，会把皮肤烫起泡来。
没过多久，硬币下面果真“烫”起了水泡，呈现了二度烧伤痕迹。
其实，湿纸片不过是个普通的纸片，而硬币也并没有在火上烤过，那么为什么试验者会出现这样的状况呢？
究其原因，这不过是消极的心理暗示在作怪罢了。