好多关于“儿童文学”的教材，都把儿童文学的文体分为“儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童戏剧文学、儿童科学文艺”等，那么，是否可以说，小学语文课文，全部是儿童文学？
另，我觉得方卫平等人主编的《儿童文学教程》（第二版），有些内容很粗糙，没有内在逻辑关系，甚至有好多病句。哪位读过，能否给予一些真实的评说。
根据王晓玉主编的《儿童文学引论》或方卫平等主编的《儿童文学教程》，儿童文学的体裁多由“儿歌、儿童诗、儿童散文、儿童小说、儿童报告文学、儿童戏剧文学、儿童科学文艺”等构成，再看小学语文教材，其课文篇目也基本由以上体裁构成，例如“我的战友邱少云”等应属于儿童文学中的“儿童故事”文体；“植物的感情”则应属于“儿童科学文艺”范畴。那么是否可以说，小学语文教材中所有的文章，都是大学小学教育专业《儿童文学》课程中的“儿童文学”范畴？——在本人阅读的教材或专著、研究中，没有得到这个问题的答案。故，把困惑放在这里，以其得到各位专家或学者的解疑释惑。不胜感激。
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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。