近日，教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》 。在该意见中，要求学校要组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。
合作学习是很好的学习方法，它可激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，挖掘每个学生的潜能。同时，又能使学生之间互敬互学，公平竞争，并发挥集体的智慧，从而使每个学生都能从学习中得到成功的乐趣和能力的提高。合作学习不仅能够提高学生们的学习气氛，还能有效促进班集体团结精神的形成。那么如何更好的进行合作学习呢？
1.组建合作学习小组。在组建学习小组的过程中，教师应该通过对每位同学的了解来科学组建，让每位同学都能够在小组中发挥出自己的特长来。还有就是确保小组成员之间没有矛盾，毕竟小组合作要求组员能够相经依赖、相互帮助，彼此共同提高，一旦组员之间有矛盾，就会违背这个主题给后面的合作带来很大的困难。
2.老师的引领。在小组合作学习中，老师是学习目标的制定者，程序的设计者，情境的创设者，讨论的参与者、协调者、鼓励者和评价者。在合作的过程中经常会遇到一些问题，老师应该积极参与其中帮助学生解决，从而更好的促进小组合作学习的展开与推进。
3.建立奖惩机制。在全班所有的小组中，每月评选一次最佳小组和最差小组，分别给予奖励和惩戒。评分的标准是根据组员的参与度来衡量的，奖励和惩戒也是每位组员都有的，这样组员会为了小组和个人的双重利益而积极参与其中，使得小组学习的效率上升了很多。
毋庸置疑的是，小组合作学习能够提高学生的学习成绩和学习积极性，但这种小组合作学习正处于探索阶段，还存在着许多的问题，如小组合作学习流于形式、学生参与不主动、活动中缺乏平等的合作精神、小组合作学习有一定的难度、教师合作学习教学中调控能力及教学技能还有待提高等。