实用主义教育学的代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮,对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。代表著作有杜威的《民主主义与教育》和《经验与教育》,克伯屈的《设计教学法》等。
实用主义教育学和实验教育学一样,实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出和发展起来的。实用主义教育学以实用主义作为哲学基础和理论依据。
实验教育学和实用主义教育学只不过是教育学多样化发展情景的一个缩影,它反映出教育理论的不成熟性及教育学科本身的复杂性。实用主义的教育作用论各派不同的教育学说,对於教育在人类社会生活中所起的作用,有着不同的看法。
在这种不同的看法中反映出了对於社会存在同社会意识之间的关系上的唯心的或唯物的看法。夸大教育的作用,以为教育可以决定经济和政治,这是肯定社会意识决定社会存在的历史唯心主义的谬论。