第三学段课外阅读总量不少于

Question

如题所述

Answer 1

第三学段课外阅读总量不少于，如下：九年课外阅读总量应在400万字以上。

1、第一学段课外阅读总量不少于5万字。

2、第二学段课外阅读总量不少于40万字。

3、第三学段课外阅读总量不少于100万字。

4、第四学段课外阅读总量不少于260万字。

拓展知识：

课外阅读指的是学生在学校学习课程之外，自主阅读非教材书籍的行为。

课外阅读能够增加学生的知识面、拓展学生的思维和想象力，培养学生的思考能力，促进学生的自我学习能力，拓宽学生的视野，培养学生的良好的阅读习惯，从而有助于学生的全面发展。

在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。

广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。

课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙,更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。

因此，每当接手一批新生，笔者都要向他们鼓吹大语文的思想。

一要他们理解一个不等式——语文≠《语文》，即语文这门功课不等于《语文》这本教材，语文的天地要广阔得多。

二要他们明确一个要求，两只眼睛看书——一只眼睛看课内，一只眼睛看课外。例如，学习〈论语〉两章仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料。

无论从《论语》的重要地位看，还是从应付考试，从社会对高中生的要求看，都是不够的。

因此，笔者便将论语中的精彩语段用投影的形式提供给学生，并不布置学生课外阅读《论语》。

这样，学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观，不仅知道是位义正辞严的圣人，还领略了其莞尔而笑的长者风度。

同时论语中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言，更让学生受益无穷。