第1个回答 2014-01-12
2005年,武昌区2000余名考生率先实行“新中考”,即考生学业成绩以等级形式出现,将学业考试、综合素质评价等作为高中录取的依据,实行“综合评价,择优录取”;2006年,除黄陂、蔡甸、江夏等区外,武汉市8万名初中毕业生参加“新中考”。
今年,武汉市10万余名初中毕业生,全部参加“新中考”。应该说,考生学业成绩位置值、等级,对大家来说已不陌生,但是,今年中考很多考生和家长仍在说:位置值,看不懂。
位置值,放大了一分之差
传统的百分制是将成绩分为100个等级,一分之差并不能说明学生在能力及素质上的差异,等级制有意模糊了这种差异,旨在减轻学生学习上的压力。但是,现在位置值主要是根据招生计划来划分,因此,其等级划分一旦不科学,中考录取时,位置值可能会放大一分之差。
汉口一初中校长说,以数学为例,0—31分为D等,位置值为12,32—55分为C2等,位置值为11,31分和32分,一分之差,前者不合格,后者合格。
他说,按百分制120分计算,31分和32分的考生,数学成绩都不合格,但按位置值计算,考生得32分就算合格,相对另一部分考生来说则有失公平。
一些老师分析认为,考生成绩每一级对应的分数区间至少在5分以上,才能模糊同一等级之间的差异,但武汉市招考办公布的等级、位置值和分数区间表显示,分数区间划分有的两分对应一个位置值,过于密集。
有老师形象地说,百分制一分能压倒很多学生,一个位置值,压倒的学生则更多。
一门考不好,全盘皆输?
中考5门科目,考生4门成绩优秀,只要一门没考好,其成绩将一落千丈,你能评价说,这个学生不优秀?很多家长认为,位置值并不能准确反映学生的真实水平。
据介绍,武汉市教育局推行位置值和等级制,是为了鼓励学生全面均衡地发展。但在实际招生过程中,中招政策却与此意愿“打架”,即招考部门更青睐语、数、英三科成绩优秀的学生。
按今年的中招政策,考生总位置值相同,则看语、数、英三科位置值之和,三科位置值之和小者优先。有网友在网站BBS上提出质疑:既然是鼓励学生均衡发展,为何将中考5门学科分成三六九等?
位置值,还需更科学
等级是粗略的分数,分数是细分的等级。从本质上来说,等级制和百分制并无差别,但考生、家长为何看不懂,甚至有抵触情绪?
一些网友在论坛上分析,除位置值对应的分数区间划分不科学外,与学校宣传不得力不无关系。据介绍,今年武汉市16所省、市级示范高中征集志愿,一个重要的原因,是因为考生对位置值不了解,不敢填报示范高中。
某远城区一位不愿透露姓名的中学校长建议,位置值的设置应简洁明了,便于学校录取,以及考生准确了解其成绩的优劣;同时,在鼓励学生均衡发展的前提下,不要“一刀切”,应给予那些有个性和特长的学生发展的空间。(记者李樵 见习记者范宁)