北师大版三年级上册数学《小树有多少棵》教案及反思

Question

如题所述

Answer 1

教学过程：
(一)创设情境，提出问题
　 1．教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。
　师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。
2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?
　　引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”。
(二)解决问题，探索口算方法
　　1．独立解答。
　　学生列出算式20×3，然后尝试计算。
　　2．小组交流。
　　让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境，在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法。
　　3．全班交流。
　　小组代表发言，得出20×3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：
　　(1)20×3就是3个20相加：20+20+20＝60；
　　(2)因为2×3＝6，因此20×3＝60；
　　(3)可以把20看成10×2，这样20×3可以变成10×6。
　　对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。