1. 小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文
在我们外出参观旅游时，经常需要导游。但是，如果为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。如果你到中国科学技术馆参观，或者到冰城哈尔滨赏冰雪，就会遇到机器人导游。在中国科学技术馆上班的机器人导游“灵灵”可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。他是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你挡了它的道，它会说：“劳驾”。如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”不过，如果周围挤满了人，使它无法行动，它也会皱起眉头并发出求救的信号。
冰城哈尔滨有三位机器人导游：“冰雪天使”莹莹、“冰雪精灵”童童和“冰雪王子”哈力。如果你到冰城参观，莹莹会热情地与你打招呼：“您好！我是‘冰雪天使’莹莹，欢迎前来参观！”然后向你介绍冰雪大世界的景点布局、历届冰雪节概况等等。“冰雪精灵”童童可以与你握手，进行简单交流，还会唱歌、跳舞、背唐诗。“冰雪王子”哈力则是一位“音乐家”，如果你游览累了，它会拿起指挥棒，指挥乐队为你演奏一首首中外名曲，扫除你全身的疲惫。
2. 小学三年级语文《有趣的机器人导游》教案
教学重点：
1. 朗读课文，体会机器人导游的有趣。
2. 渗透一些写作方法，为作文打好基础。
3. 培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣。
教学难点：
朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学过程：
1. 导入：引导学生回忆新朋友，引入课题。
2. 感悟“有趣”：快速浏览课文，回忆机器人导游的有趣之处。
3. 第三自然段：深入理解灵灵的有趣特点。
4. 第四自然段：学习三位机器人导游的特点。
5. 教学反思：分析教学效果，提出改进措施。
3. 小学三年级语文《有趣的机器人导游》教学反思
教材分析：
本文是一篇科普文章，介绍了中国科技馆和哈尔滨冰雪节的机器人导游，通过描写它们的特点，引发学生兴趣，增加文章的可读性。
教学重点是：
了解课文介绍的机器人导游种类，朗读指定句子，并能够说出自己的感受，对机器人产生兴趣，受到科普教育。
教学难点：
体会重点句子的写法，理解文章脉络。
设计思路：
1. 激发兴趣：通过导入，引发学生对机器人的好奇心。
2. 复习字词：清除阅读障碍，巩固字词掌握。
3. 深入学习课文：通过朗读感悟，引导学生体会机器人导游的有趣。
4. 资料交流：扩展学生知识面，激发研究兴趣。
5. 布置作业：运用所学写作方法，进行实际练习。
教学评价：
1. 优点：注重词语教学，培养收集和使用资料能力，明确写作方法。
2. 不足：朗读指导不足，写作方法指导不到位，评价语言需改进。
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