《围城》的主题是什么

Question

如题所述

Answer 1

**《围城》这部小说的主题意旨：既表面上是叙写了关于婚姻、恋爱、职业等人生追求的彷徨与失落，进而暗示了人生如围城，人类因本身认识的局限性，对欲求的向往终究是逃不掉失望的结果，从而最终引导人们对于人生感受的哲理意蕴的探索。
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《 ,围城》的主题有三个方面，分别是：

一：从生活描写层面来说，揭示了抗日时期教育界的腐朽，批判了站在时代大潮以外的知识分子的空虚和苦闷。这部分主要从第一章至第四章体现出来，在第一章和第四章中作者不仅写了方鸿渐和苏文的爱情纠葛，这围绕着他们写了十里洋场社会生活中的各种人物，如在美国人开的华旗洋行里做买办喜欢人们叫他JIMMMY的张居民，外表时髦骨子里守旧的董斜川，对雌雄性别最有研究的青年哲学家诸慎民，满肚子不老实，自我标榜是性古典主义诗人的曹元郎，以及错认方鸿渐为情敌枉费心机的赵辛楣等等。他们都在作者笔下一一显示了自己的性格本相，无论宴饮还是会客，谈诗还是论文，以及各种应酬交际，都表现了他们的内心空虚百无聊赖和庸俗不堪。
二：文化反省方面，通过写新“儒林”飞行中国的传统文化。在第六章中以三闾大学为舞台，使堂堂学府里的各式人物依次粉墨登场，演出了一幕幕斯文扫地的闹剧，上字校长，训导长，各系主任。下至学员和学生家长。都卷入了一场令人头晕目眩的人事纠纷，在这些人中有的是混迹学界的学术骗子家官僚，有的是市秽，他们之中有李梅亭那样的满口任意道德。满口男盗女猖、唯官是务、唯钱是亲的无耻文痞。也有内心龌龊，伪造学历的洋博士。有高松年那样道貌岸然，老奸巨滑，口称维护教育尊严，其实却是酒色之徒还有像汪太太那样痕迹学府，却只有在情场上施展手段争芳斗艳的大家闺秀......总之，活跃在这性“儒林”里的各色人等。虽然不再用八股文当敲门砖。但却都扯起一面自以为是的旗子，将真面目掩盖起来，使出周身解数，以求新进身之价。
三：哲理方面。对人生和现代人命运进行了思考。在围城中着重写了一群浮游于尘世之外，只顾职业和婚恋问题而进行勾心斗角的典型人物，虽不见硝烟，却有情场，，这也是一场战争，虽没有伤亡，却有灰色的生活蚕食着人们。。这不是人们的错，这是社会的错，错就错在随处都可以使人陷入的“鸟笼”和“城堡”。但哪是这些还没有消磨尽人生锐气的知识分之的出路呢？这应该是这部小说向读者提出的一个比较严肃的问题，不仅如此，小说更深的层次在于，作者借着对人物命运的描写、生动的表现了造成这些人物命运的社会环境，从而向人们宣告，要改变人们的命运，就需要改变环境

Answer 2

《围城》的主题如下：
1. 自我意识的反思与局限性：小说的主人公方鸿渐是一个有文化素养的青年，他具有敏锐的自我意识和思辨能力，但同时也有一些缺点和局限性。他在追求自我价值和人生意义的过程中，不断反思自己的行为和思想，但也受到社会和文化环境的限制，往往无法跳出自我思维的框架。这种反思和局限性在小说中通过方鸿渐的内心独白和与周围人物的互动得到了深刻的描写。
2. 现代人的生存状态和价值观的危机：小说的故事背景是中国20世纪30年代的城市生活，社会风貌和价值观念已经发生了很大的变化。在这样的背景下，小说描绘了一些现代人的生存状态和价值观的危机，比如方鸿渐的职业选择、家庭关系和爱情观念，反映了当时中国社会面临的现代化转型和文化冲突的现实问题。
3. 性别和身份的关系：小说中的女性形象也具有一定的代表性，比如方鸿渐的妻子王夫人、情人梅兰芳、朋友的妹妹孙小姐等，她们各自的身份、性格和行为方式，展示了当时中国社会中女性的处境和选择。小说也从女性的角度探讨了性别和身份的关系，对当时中国社会的性别问题提出了一些反思和启示。
4. 人际关系和社会互动：小说中展现了丰富的人际关系和社会互动，从家庭、友情、爱情到政治、文化等各个方面，都有深刻的描写。小说中的人物形象个性鲜明，互动关系复杂，既有真挚的感情交流，也有利益的斗争和权力的较量。这种丰富的人际关系和社会互动，不仅丰富了小说的情节和背景，也反映了当时中国社会的复杂性和多元性。
5. 文化认同和价值观念的多元性：小说中的人物具有不同的文化认同和价值观念，从方鸿渐的西方知识分子到王夫人的传统封建思想，再到梅兰芳的艺术家气质，展现了当时中国社会中不同阶层、不同文化背景的人物形象和思想倾向。这种多元性和对话，也反映了当时中国社会和文化的复杂性和变革。
6. 喜剧与悲剧的混杂：小说中喜剧和悲剧元素的混杂，也是其艺术特色之一。小说中既有滑稽有趣的场面，也有悲伤动人的情节，情感的变化和心理的波动也相当复杂。这种混杂和复杂，更加贴近现实生活的本质，也为小说增添了一份真实感和生命力。
总之，《围城》通过丰富的情节和人物形象，展现了当时中国社会的诸多现实问题和人类认知的局限性，以及对现代人面临的生存和价值观念的危机进行探讨。同时，小说也以其深刻的思想性和艺术特色，成为了中国现代文学的经典之作。