教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。
教育方针是一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。它集中地反映了该国家和政党对教育规律认识的程度和一定历史时期的教育战略目标。教育方针如同教育战略，是国家或政党控制教育发展的重要手段。
随着教育被摆在国家优先发展的战略地位。开展教育方针科学理论的研究已日益迫切。教育方针的理论研究，是对教育方针的概念、属性特征、内容结构、制定程序和原则等问题的探讨。
开展教育方针的研究，将为教育领导部门以及国家教育决策机构制定正确的教育方针政策，提供一定的理论依据。它既是科学准确地制订和贯彻教育方针政策的必要前提，同时也是丰富教育基本理论研究的一项重要内容。
要弄清教育方针的含义，首先要搞清楚什么是方针。方针是引导事业前进的方向和指针。教育方针则是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括。
它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。所以，更确切地说，教育方针是由国家或政党根据一定社会的政治、经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。
教育方针和教育政策的区别：
1、从内容上看，教育方针主要是规定教育的性质、目的以及实现教育目的的基本途径。相比而言，教育政策的内容则广泛得多。它可以是有关全国范围内的共同性问题，也可以是某一省市所面临的局部问题。因此，认为教育政策包含了教育方针，教育方针是一种特殊的教育政策。
2、从特点上看，教育方针一旦形成就具有了比一般教育政策更鲜明的原则性、稳定性，在某一历史时期，教育方针只有一个。而教育政策却有较大的变通性和灵活性。而且，在现实复杂的教育工作中，可以同时存在多个教育政策。教育政策通常是以一种体系的形式予以表达和发挥作用的。
3、从主体上看，制定教育方针的主体级别高，一般是由政党和国家的最高领导机关承担这一责任。而制定教育政策的主体级别差异较大，既可以是中央级的领导机关，也可以是地方权力机构和政府部门。