每当看到他哭，我有一点点心疼，但是绝不会同意他不去上托班。因为我很清楚送他去的初心。
有的家庭因为没人带，所以早早送娃去托班。如果从这个角度来看，我们是可以不送他去的，爷爷奶奶都在，二老把照顾嘟嘟作为现阶段最大的使命。
但我坚持送他去了。因为我觉得嘟嘟需要这样的机会和环境去成长。
心理上，想帮他意识到自己长大了，小小的人生之旅也将踏上新的一程，要进入新的环境、去跟新的朋友打交道了。
另一个很重要的方面是自理能力的锻炼。三岁多了，他在家还过得像个小皇帝，吃饭有人喂，睡觉有人哄，连尿尿都有人把小马桶拿到身边来接……我认为他现在的年龄，自理能力已经具备了，但是缺少展现的环境和机会。
获得反馈
下午跟老师通过微信进行了沟通。
老师给了我几个信息：1、嘟嘟语言表达能力、专注力、记忆力都是不错的；2、有时嘟嘟早上入园时会有点小情绪，但是到了教室会很快安静下来；3、嘟嘟在独立吃饭、穿鞋袜等生活自理方面还需要加强，比较依赖长辈；4、老师希望得到家长的配合，一起帮助孩子提高。
这些跟我的看法是一致的。而且，我非常需要老师的这些信息，也很乐意配合。
努力方向
关于生活自理能力
孩子表现出来的问题，父母都应该首先在自己身上找原因。嘟嘟吃饭的问题，是我们整个家庭共同造成的，家里没有良好的吃饭氛围，而且三年多来他几乎不参与家庭用餐，总是把他当成例外、单独先喂他吃，导致他的吃饭习惯不太好。
要改善这个问题，我想很有必要跟家人进行一次沟通，达成共识：一是改变吃饭习惯，把嘟嘟当做餐桌上的一份子、跟全家一起吃；第二就是要适度放手，给他机会让他自己吃饭、上厕所、自己学着穿袜穿鞋，不要事事替他做；第三是要继续通过语言、绘本和以身作则，示范和引导他独立完成力所能及的事，并在他完成后及时鼓励。
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