第四次工业革命最大的特点就是实现各个领域、各个科技学科的跨界融合。适应第四次工业革命的人才首先要对第四次工业革命相关领域的某些学科有基础的了解。现在创新人才要跨界融合，如果学生连一些学科的基础知识都不清楚，谈跨界是不可能的。
其次要有创新的思维和能力，敢于到另外一个领域中去探讨和学习，我觉得这种开放的心态和好奇心是做科学研究必备的条件。
面对第四次工业革命，或许教育是我们面临最大挑战的领域。我们的教育，包括高等教育、职业教育等，第四次工业革命对就业的影响是巨大的，所以很有可能今后很多的职业随着人工智能的广泛应用就消失了。
我们今天看到的高等教育的模式就是校园大学，今后教育体系需要满足多样化的人才需求，有些是偏基础研究、学术研究的，还有一些偏技能的等等。
民办高校方面，西湖大学跟美国洛克菲勒大学比较接近，主要在前沿科技领域培养研究生。我们不能说它是颠覆性的，但这是对现有教育模式非常重要的探索。
职业技术学院培养人才的质量以及和企业合作的程度需要加强。在人才培养方面，德国、瑞士的经验是如果愿意到高校读书，可以通过某种机制让就业者再进入到教育体系。目前中国现有的技术能力、社会资源，完全可以支持我们尝试更多新的高等教育模式。但是目前我们的制度环境还不允许，比如有人可能通过慕课大学学了很多东西，最后比在校园大学学得还好，但是没有得到教育机构认可，这是我们认证体系的问题。
目前中国的学科管理制度比较规范，但也比较死板。新专业的设置有很多的程序，目前的专业设置都要等一个学科比较成熟了，才能获得批准。其实很多新兴学科是根据社会发展产生的，我们需要在这方面给高校更大自主权，分析今后的各项职业到底有多大可能性会继续存在，以什么形式存在，让高校根据市场的需求有预见性的设立社会需要的专业，这样才能培养第四次工业革命需要的人才。最终，我们需要为同学们提供的教育不是昨天的教育，而是未来需要的。