3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。
（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。）
二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！
（学生自由谈论自己交朋友的经历）
（指名几个同学现场示范交朋友）
（同学们自由评价）
师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。
（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）
九、教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。在以后的
综合实践活动中，老师和同学们还会就《玩的乐趣》这个主题一起开展活动，相信大家都会喜欢的。今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？(播放音乐)认识新朋友课后反思
柳州市景行小学唐芳
今天这节《认识新朋友》，是我校综合实践系列主题活动《玩的乐趣》中的一个小主题。老师们看到，这节课与众不同的是上课的学生由一年级和四年级两个班的学生共同组成，打破了以往同班同学上课的时空界线。当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。通过这节课，我引导学生与不同年龄的伙伴交流、合作，学会交往，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。在共同的游戏、玩耍中，体验愉快的情感。在教学中我注意综合实践活动课与思想品德、口语交际、
心理健康、音乐等学科进行整合，从这堂课的教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目的。
也许有些老师会问：你这节课上课选择的学生为什么是一年级和四年级的学生呢？一年级的小朋友刚上学时，有很多同学都不能一下子适应学校的学习生活，有的学生想爸爸、妈妈，上课经常哭鼻子。我就想如何让让一年级的小朋友尽快适应学校的生活呢？让他们多认识新朋友，多与新朋友一起游戏、玩耍，不失为一个好办法。而且“玩”这个主题孩子们也非常喜欢，在玩的过程中容易沟通、交流。我这个想法得到了一年级老师的认同，得到老师们的大力支持。四年级的同学相对与一年级的同学，他们要成熟一些，通过与一年级小弟弟、小妹妹交朋友，学会怎样帮助别人，关心爱护别人，这些品质都是孩子们要学会的，加上我上四年级的综合实践课，所以这节课的学生我选择了这两个年级的学生共同上课。
在教学活动中，我努力转变自己的角色，与孩子们一块交朋友，与他们一起玩玩具，使自己成为孩子们活动的伙伴。
课堂上还有许多不足的地方，一年级和四年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。
我们开展《玩的乐趣》这个主题活动，不是为了玩而玩，而是为了在玩的过程中锻炼学生的能力，使学生的智力水平得到提高。