6本书分给甲、乙、丙三人，一个人1本，一个人2本，一个人3本，求分法总数。解释一下这道题是编号分组还是不编号分组啊？无需解答。
追答编号分组。因为分给了三个人。
如果是吧6本书分成三组，一组1本，一组2本，一组3本。那么属于不编号分组。
编号与不编号要结合物件本身和分的对象。
为什么？
追答那么，我可以觉得你对排列组合这个模块还没搞懂，建议如下：
首先，理解并掌握好两种计数原理；
其次，理解掌握好排列数和组合数，以及排列组合的简单应用（对你是重点步骤）；
最后，掌握特殊排列组合的类型方法，如隔板插空等方法。
我现在只想搞明白编号分组和不编号分组的区别，请不要转移话题。
追答这可不是转移话题，现在之所以不懂，是因为基础的没扎实，不相信，你做再多的题也无济于事。
追问你还是没有回答我编号分组与不编号分组的区别，没让你给我做思想工作。
你还是没有回答我编号分组与不编号分组的区别，没让你给我做思想工作。
追答本质还是排列与组合的概念没搞懂，不相信我说的就到此为止。
追问不相信😡
到此刻为止😡
做题的时候题中没有给所有的元素编号，但是解析却说是编号分组。
追答比如从1 2 3 4 5 6这六人分别选出2人为A B C三组。编号不分组：这6人平均分为3组。
你的题呢？
哦，你的意思我明白了。是否有编号要看实际情况的，比如3个人排队，默认有编号。
追问是否可以理解为编号分组与顺序有关，不编号分组与顺序无关？
追答是的，编号分组与顺序有关，不编号分组与顺序无关。
6本书分给甲、乙、丙三人，一个人1本，一个人2本，一个人3本，求分法总数。解释一下这道题是编号分组还是不编号分组啊？无需解答。
还是解答下：（C6 3C3 2C1 1）A3 3 编号分组所以乘A3 3 。
6本书分给三堆，一堆1本，一堆2本，一堆3本，求分法总数。编号不分组：C6 3C3 2C1 1
同样都是没有特殊要求，为什么甲乙丙丁的是编号，而摸球却是不编号？ 答：甲乙丙丁是四个不同的人，当然有编号。摸球不一定不编号，题目会有说明，比如说有不同的10个球或标上1到10就是不同的球了。如果说相同的球就是默认相同的。
不编号用在同类的
比如说人甲乙丙丁什么的，没有特殊要求都是编号的
比如说5个红球，没有别的特殊要求一般都是不编号的
这样可以理解吗？
追问同样都是没有特殊要求，为什么甲乙丙丁的是编号，而摸球却是不编号？
追答摸球球是一样的啊
甲乙丙丁是不同的人啊
当都是不同的时候就编号咯
追问每个球之间也是不一样的啊
追答啧，这个好难解释啊！有题目就好办多了
(ಥ_ಥ)不过找不到要编号的题目给你！我都是直接列的orz
反正情况不同就编号就对了！
而且你要是都编号也不会错的！就这样了(๑• . •๑)
追问10人分成三组，参加三种不同的劳动，各组人数分别为2、4、4，求分法种数（老师说这道题是编号分组）。10人分成三组，各组人数为2、4、4，求分法总数（老师说这道题是不编号分组）。上面两个题我认为都一样啊，但为什么一个是编号分组一个是不编号分组？
追答第一个都说不同劳动了
早发题嘛(๑• . •๑)原来在纠结这个
不同劳动就要排分的人的劳动顺序
你们老师编的应该是农场号吧
没有讲到不同劳动就不用排农场顺序(๑• . •๑)两个题差别就在这里
追问没有农场号。第二个呢
追答就第一个排农场顺序第二个不排啊
没排农场号就是排组号了( •̀∀•́ )因为排人号一点用都没有
追问可以理解为编号分组与顺序有关，不编号分组与顺序无关吗？
追答嗯。应该可以
其实学到后面都没有人会去编号了都直接列了( •̀∀•́ )可能老师是怕你们弄混才这样吧
追问什么叫应该可以，难道你也不确定吗？
追答凡事无绝对吧，反正学姐那么多年遇到的就都可以这么解释(๑• . •๑)虽然我都是直接列的