不只是物理，所有学科知识都是一样的。有质疑是因为有思考，思考是学习进步的一大动力，对于学生的质疑要分析对待。要鼓励学生思考，发现问题提出问题，在思考中学习成长。好的老师对于学生的质疑不要批评教育，要循循善诱。
首先要了解其疑点在哪，为什么会产生这样的疑惑，一般产生疑问是由于学生遇到或发现书本上某些实例，与你教学中所用的理论不相一致的，或者看似不同，你就要对其进行分析，首先两个题目或问题是正确或错误吗，如果正确的话再分析两者运用的原理或理论是否不同，是否是同一个问题不同的表现形式；如果有错误的话就要仔细分析其中的错误之处，产生错误点原因（比如公式使用错误或不当的环境变量中使用），这样学生对于错误的分析也更清楚明白，下次也就不会再犯同样的错误，这也是一种进步。
我本身不是老师，闲暇之余也曾偶尔给一些学生做过家教，这些只是一些心得，希望有所帮助。
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