1,首先学会说,就是说,鼓励小孩随时随地的将观察到的描述出来,如果有观点的,无论错对让他描述完全,通过大量的观察和描述的锻炼,不是让他出口成章,而是观察和语言应用的能力.
2,读,包括看电视电影,有选择性的,从易至难读完后,静下心来依据自己的记忆力和理解力,将故事重新描述一遍,建议看童话故事书籍,电影电视不要过长.看看自己描述的内容和原著内容是不是背道而驰,在书写过程中,那个故事片段写的很吃力,原著怎么运用描述手法的,自己还可以用怎样的手法比原著更好,,这个过程中,家长只鼓励,多写,不应按自己理解,"指手画脚"以免小学生对作文有抵触情绪,
3,模仿,对于小学生来说,不应将模仿与抄袭感念混淆,在小学阶段,作文的模仿非常重要,他吸收的是一个作文的架构,描述的顺序和对作文的灵感,所以有些家长老师不鼓励模仿而是一味的创造,贬低模仿为抄袭,所以按学生自己的爱好兴趣,选择自己说话的方式,文字的表达,和叙述的循序,这都是在模仿中自己一步步体会中总结的.
4,多听,一个小学生的素材真的不多,自己的生活在功利时代比较单调,因此让学生多走,多听,家长老师尤为多讲讲自己的经历,自己所见所闻,安排户外或集体活动等,
5,勤,这个勤在国人眼里就是吃苦,这样让多少孩子讨厌写作文,如每天写多少篇,每次写的家长都要一通指点等等.其实要让孩子持之以恒我们需要的是多鼓励,鼓励孩子把自己作为念出来,里面有些描述顺序不对,语言修辞不正确可以帮学生改正,但对于内容感情等不需要过多指导,还应以期待明天能听到更好的作文为鼓励,使学生乐于写作.既然是小学生作文,就要大量的去写,大量的去说,家长不要指望按一个某某作家的标准来要求学生.学生糊糊涂涂的文章就让其糊糊涂涂的写,时间长了,慢慢校正自然就会好,家长老师不要迷信速成,使学生保持写作兴趣最为重要.
说了这么多,好像并没回答你提的训练方法,到底怎么个写顺序或规律,其实培养小学生作文思路需要个过程,培养兴趣,善于表达和细致观察比较重要,至于写作方法嘛,哪有一法可依呢?
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