高中时期，为何学校会分“重点班”与“普通班”？主要有3个原因。现在很多高中都分为很多类别，包括重点班、实验班和其他各种快慢班， 这种现象的普遍性证明了这种教育方法的合理性，但人们不得不怀疑这对学习成绩一般的学生来说是否公平，许多的家长心里也难免会有的不舒服。
当我们谈到学习成绩一般的学生时，我们自然是指那些没有被分配到核心班或实验班的学生，他们与最优秀的学生在同一所学校，但却不能得到重点班或实验班学生所享有的所有好处，那么学校的这种做法是否极不合理？作为一个在核心高中当了多年班主任的老师，有以下观察和理解。为什么高中要分为重点班和普通班，班主任总结了三个原因。
1、学校分为重点班、实验班，是为更公平
学校分为重点班和实验班的初衷是为了确保最优秀的学生得到适合他们的教学方法，并努力使学校资源的使用效果最大化，通过吸引最好的学生并以适合他们的方式进行教学，他们更容易取得进步和发展，对于学校来说，将优质资源用于最优秀的学生，也更容易取得成果，这对学生和学校都有好处。
但这不可避免地导致了这样一种情况：成绩一般的学生没有被分配到重点班或实验班，不能从学校的优质教师和其他教育资源中受益，在同一所学校，却不能获得相同的教育资源，这意味着对表现一般的学生来说是不公平的。但反过来说，如果一所学校没有重点班或实验班，最聪明的学生与成绩一般或不佳的学生在同一个班级，这是否意味着对所有学生都公平？不，它没有，在某种程度上，这种片面的、看似公平的教育实际上是对教材的巨大浪费。
分层分类教育理论指出，不同类型的学生应以不同的方式接受教育，如果学校的教学方法对所有学生都是统一的，成绩一般的学生和成绩好的学生接受同样的教学内容和方法，那么无论是对学校还是对学生，都不可能实现教育资源的准确分配。
教师给所有学生上课，他们的教学是面向大多数学生的，这使得成绩好的学生很难得到适合他们的教育。很多事情都没有真正的公平，也没有必要刻意追求这种理论上的公平，因为最公平的教育是符合现实的教育，能让更多的学生参与进来。
2、用适合他们的方式来教育成绩一般的学生
如果有人认为设立重点班或实验班对成绩一般的学生不公平，其实是担心这样的学生得不到应有的教育，事实上，没有必要担心这样的担忧，普通班的教师分配也不能随便偏袒一方，换句话说，在普通班级中成绩一般的学生会以适合他们的方式接受教育。在重点班教学的教师和在普通班教学的教师在能力上几乎没有差别，反之，实验班的教师可能更适合优秀的学生，普通班的教师也以更适合普通学生的方式进行教学，普通班的老师不会说普通班学生的坏话。
3、学术进步最终必须由自己发起
如果学习能力一般的学生自己不努力学习，只指望优秀的老师来教育他们，这并不是世界末日，在一个正常的班级里，如果你努力工作，你总是会在你的能力范围内取得最好的结果，在核心班的实验班中，由于自己的放纵或忽视，学生学习成绩落后或不如普通班学生的情况很多。
还有其他决定学生最终成功的因素，如学生的学习态度、毅力和恒心，如果他们没有强大的心理素质，对压力的耐受力不足，即使让他们在重要的课程中继续留在实验教室，由于这些方面的缺陷，他们最终会难以适应，因此，学习能力一般、在普通班级学习吃力的学生，完全没有必要在心里嫉妒关键的实验班的学生，每个学生都有适合自己的课程，通过努力学习自己的课程，最终能够推动自己的发展，进入人生的广阔舞台，高中分为重点班和普通班你认为合不合理？你在高中时是在哪个班？