今天，老师带领我们玩了一个有趣的游戏，名字叫做哑剧成语表演赛。
虽然都表演得不咋地，但是这个游戏却带给了大家很多快乐。老师把昨天已经准备好的规则点击了出来，规则如下：每人准备一个适宜表演的成语，以动作、神情等展示成语的意思，让其他同学来猜。
不允许用语言表达，一定要让人一目了然，只有这样的表演，才是最好的。一开始，老师说：“还有不明白的地方吗？”有些同学没明白，老师只好又做了一遍示范。
他叫上了赵振皓一起躲在外面排练。过了好大一会儿，他们推门而入，开始了表演。
赵振皓表演了一个“飞飞飞”的动作，我心里想：是不是飞鸟呀？老师接着做出拉弓的样子对向天，我心里暗想：是飞来横祸吗？这时同学们纷纷发表各自的意见和观点，有的说是一箭双雕，有的说是后羿射日……后来，老师公布答案，是惊弓之鸟。是啊，我怎么就没想到啊！还是自己的成语积累量不够多，看来以后要增加阅读量了。
接下来表演的王中琦非常搞笑，只见他手捂住头，紧靠在墙上，又张开嘴，往嘴里指了指，然后做出没有的手势。我边笑边想，到底是什么意思呢？同学们猜了好久也没有猜正确的。
最后答案一公布，竟然是“卑鄙 *** ”（背壁无齿）！唉，这哪跟哪呀！“背壁”倒还可以理解，但你红口白牙，只摇摇手，让人很难想到“无齿”！接下来，同学们挨个进行了表演，带给我们欢乐的同时，也让我们增长了不少知识，我很喜欢这样的成语游戏，希望老师今后可以常举行这样的活动。
台下雷鸣般的掌声欢呼了我们精彩的节目，到底是怎么一回事，待会儿你就知道了，表演哑剧作文.原来是我们表演的诗歌小品《革命烈士诗二首》赢得的掌声，去现场看看吧.首先是入场，全班同学还着激动的心情大踏步整齐有力地入场，我当时因为穿了那古怪的军服而怕别人笑紧张起来，为了表演顺利又要平静，真别扭.打头炮的是黄涵杰，她用那清脆、洪亮的声音顺利的完成了第一个环节----报幕.正式开始了，一切都在意料中进行，士兵们摆开驾势，“八”字排开，个个都认真地端好枪，秦臻监狱长悠闲地把鞋子一扔，“哎哟”，打中了我，又见他装着一副享受的样子，我为了不紧张，便四处张望，演员们个个装做木头人，只管挺直身子，面无表情，看着看着，眼前浮现了一幅画面：还是这些演员，可他们既无道具，又站得弯的，每个人都嘻嘻哈哈地笑，这就是第一次排练的情形，整个教室都闹哄哄的，又不熟练，排不好.忽然，眼帘中出现的是一个个训练有素的士兵，台上的同学都在观众哈哈大笑的情况下纹丝不动，没有丝毫笑意，我大吃一惊，不敢相信，同学们这么优秀，这可是大家辛勤努力换来的呀，为了节目的成功，老师牺牲了多少节课呀，想到这里，我更挺直了腰板，不能辜负老师的希望，小学六年级作文《表演哑剧作文》.该押张礼傲了，我一手持枪，一手轻轻地押他，几十双眼睛都盯着我，直让人心惊胆战.不知不觉，大家已开始朗诵，那富有感染力的声音打动了现场的观众，他们个个安静下来，细细地品位着，随后┈┈ 当吴剑鹏大笑时（平时的笑料）全班竟个个都咬紧牙关，忍住不笑，尽管台下都捧腹大笑，我被这惊人的毅力而高兴，那是因为大家都有着热爱班级的精神啊，不管成绩如何，这股精神，这个过程都是人人记忆深刻的！结束了，我们大步流星地步出会场，只有自信，才能成功！表演哑剧作文650字。
一颗钉子哑剧剧本
小军：开心来到学校，坐在凳子上，一下子跳起来，发现板凳上钉着一颗钉子。想：玩弄一下小林吧。（甲鬼笑，摸着自己的下巴，并悄悄换了板凳）小林：坐下后，（装作十分痛楚）皱着眉头，拍了一下小军的肩，指着板凳。小军：对着小林比划了一顿。小林：连忙点头。小航：坐下后，立即站了起来，冲出教室，找来砖块。小林/小军：装作十分害怕。小林：双手抱头。小军：双手遮脸。小航：把砖块放到板凳跟前，并把钉子敲平。小林/小军：十分愧疚，到小航面前鞠躬道歉。小林/小军/小航：谢幕。
首先明确写剧本不是写小说，
所以要明白写剧本的基本知识和理论原理。
哑剧是不用对话或歌唱
而只以动作和表情表达剧情的戏剧
写一个哑剧剧本的大概流程：
构思好故事的走向，
介绍人物的关系，人物个性
故事情节的 *** 部分，
故事感情基调以及人物的特点
反映的问题。
故事的写法要明确是用动作和表情表达
应该将语言转化为表情或者动作
有利于更好的故事情节的发展。
希望我的回答能给您提供帮助~！
前言第1课 话春节--教你学选材第2课 激烈地较量--写好比赛活动第3课 我给哑剧配音--人物语言描写第4课 “装满了吗？”--把事情过程写具体第5课 我家的“功臣”--介绍家用电器第6课 我的“朋友”--按顺序抓特点，写动物第7课 谁是盲人--看图作文第8课 去旅游--游记的初步认识第9课 一个XX的人--抓住品格特点写人第10课 四年级X班男生（女生）日记第11课 寻找远方的朋友--写书信第12课 那次，我成功了--表达真情实感第13课 我喜欢的颜色--写一篇想象作文第14课 概括段意--阅读指导（一）第15课 概括段意--阅读指导（二）后记。