今天,老师带领我们玩了一个有趣的游戏,名字叫做哑剧成语表演赛。
虽然都表演得不咋地,但是这个游戏却带给了大家很多快乐。老师把昨天已经准备好的规则点击了出来,规则如下:每人准备一个适宜表演的成语,以动作、神情等展示成语的意思,让其他同学来猜。
不允许用语言表达,一定要让人一目了然,只有这样的表演,才是最好的。一开始,老师说:“还有不明白的地方吗?”有些同学没明白,老师只好又做了一遍示范。
他叫上了赵振皓一起躲在外面排练。过了好大一会儿,他们推门而入,开始了表演。
赵振皓表演了一个“飞飞飞”的动作,我心里想:是不是飞鸟呀?老师接着做出拉弓的样子对向天,我心里暗想:是飞来横祸吗?这时同学们纷纷发表各自的意见和观点,有的说是一箭双雕,有的说是后羿射日……后来,老师公布答案,是惊弓之鸟。是啊,我怎么就没想到啊!还是自己的成语积累量不够多,看来以后要增加阅读量了。
接下来表演的王中琦非常搞笑,只见他手捂住头,紧靠在墙上,又张开嘴,往嘴里指了指,然后做出没有的手势。我边笑边想,到底是什么意思呢?同学们猜了好久也没有猜正确的。
最后答案一公布,竟然是“卑鄙 *** ”(背壁无齿)!唉,这哪跟哪呀!“背壁”倒还可以理解,但你红口白牙,只摇摇手,让人很难想到“无齿”!接下来,同学们挨个进行了表演,带给我们欢乐的同时,也让我们增长了不少知识,我很喜欢这样的成语游戏,希望老师今后可以常举行这样的活动。
台下雷鸣般的掌声欢呼了我们精彩的节目,到底是怎么一回事,待会儿你就知道了,表演哑剧作文.原来是我们表演的诗歌小品《革命烈士诗二首》赢得的掌声,去现场看看吧.首先是入场,全班同学还着激动的心情大踏步整齐有力地入场,我当时因为穿了那古怪的军服而怕别人笑紧张起来,为了表演顺利又要平静,真别扭.打头炮的是黄涵杰,她用那清脆、洪亮的声音顺利的完成了第一个环节----报幕.正式开始了,一切都在意料中进行,士兵们摆开驾势,“八”字排开,个个都认真地端好枪,秦臻监狱长悠闲地把鞋子一扔,“哎哟”,打中了我,又见他装着一副享受的样子,我为了不紧张,便四处张望,演员们个个装做木头人,只管挺直身子,面无表情,看着看着,眼前浮现了一幅画面:还是这些演员,可他们既无道具,又站得弯的,每个人都嘻嘻哈哈地笑,这就是第一次排练的情形,整个教室都闹哄哄的,又不熟练,排不好.忽然,眼帘中出现的是一个个训练有素的士兵,台上的同学都在观众哈哈大笑的情况下纹丝不动,没有丝毫笑意,我大吃一惊,不敢相信,同学们这么优秀,这可是大家辛勤努力换来的呀,为了节目的成功,老师牺牲了多少节课呀,想到这里,我更挺直了腰板,不能辜负老师的希望,小学六年级作文《表演哑剧作文》.该押张礼傲了,我一手持枪,一手轻轻地押他,几十双眼睛都盯着我,直让人心惊胆战.不知不觉,大家已开始朗诵,那富有感染力的声音打动了现场的观众,他们个个安静下来,细细地品位着,随后┈┈ 当吴剑鹏大笑时(平时的笑料)全班竟个个都咬紧牙关,忍住不笑,尽管台下都捧腹大笑,我被这惊人的毅力而高兴,那是因为大家都有着热爱班级的精神啊,不管成绩如何,这股精神,这个过程都是人人记忆深刻的!结束了,我们大步流星地步出会场,只有自信,才能成功!表演哑剧作文650字。
一颗钉子哑剧剧本
小军:开心来到学校,坐在凳子上,一下子跳起来,发现板凳上钉着一颗钉子。想:玩弄一下小林吧。(甲鬼笑,摸着自己的下巴,并悄悄换了板凳)小林:坐下后,(装作十分痛楚)皱着眉头,拍了一下小军的肩,指着板凳。小军:对着小林比划了一顿。小林:连忙点头。小航:坐下后,立即站了起来,冲出教室,找来砖块。小林/小军:装作十分害怕。小林:双手抱头。小军:双手遮脸。小航:把砖块放到板凳跟前,并把钉子敲平。小林/小军:十分愧疚,到小航面前鞠躬道歉。小林/小军/小航:谢幕。
首先明确写剧本不是写小说,
所以要明白写剧本的基本知识和理论原理。
哑剧是不用对话或歌唱
而只以动作和表情表达剧情的戏剧
写一个哑剧剧本的大概流程:
构思好故事的走向,
介绍人物的关系,人物个性
故事情节的 *** 部分,
故事感情基调以及人物的特点
反映的问题。
故事的写法要明确是用动作和表情表达
应该将语言转化为表情或者动作
有利于更好的故事情节的发展。
希望我的回答能给您提供帮助~!
前言第1课 话春节--教你学选材第2课 激烈地较量--写好比赛活动第3课 我给哑剧配音--人物语言描写第4课 “装满了吗?”--把事情过程写具体第5课 我家的“功臣”--介绍家用电器第6课 我的“朋友”--按顺序抓特点,写动物第7课 谁是盲人--看图作文第8课 去旅游--游记的初步认识第9课 一个XX的人--抓住品格特点写人第10课 四年级X班男生(女生)日记第11课 寻找远方的朋友--写书信第12课 那次,我成功了--表达真情实感第13课 我喜欢的颜色--写一篇想象作文第14课 概括段意--阅读指导(一)第15课 概括段意--阅读指导(二)后记。