对语言发育迟缓和智力落后的孩子，如何科学有效地锻炼大脑？小宝宝的大脑兴奋下去;对语言障碍和智力落后的小孩，采用基本的、柔和式的正确引导，难以见到发展，小宝宝高兴的时候，心情好的情况下，心态激动的时，大脑皮质才能得到更多的是血夜和营养物质，那些都是会协助人的大脑活跃起来，刺激性神经细胞神经递质的联接。倘若宝宝带着厌倦和工作压力学习培训，会由于反方向心态的影响，抑止大脑皮质的健身运动，让练习打折。
以孩子的了解点为学习培训的立足点;许多学生家长都忽视了练习的实效性，呆板的规定宝宝去机械设备效仿，死记硬背的，针对不理解的语言符号，它们是没办法开展有效学习的。各类专业知识和命令实际操作都变为处于被动听从，在这类培训模式下，宝宝们的头脑是不能学好处理信息的，反倒会减少脑部的认识和发展趋势。
例如有些父母觉得婴儿智力落伍学得慢，那我就教100次，不断教还学不懂吗？客观事实是真的学不懂，人的大脑必须生长发育到一定的成熟情况才可以了解对应的专业知识。针对一个2岁语言障碍的小宝宝而言，你教他3岁、4岁小宝宝的知识是不太可能获得明白的，最后也只是获得模仿能力，并没学好真真正正应用。因此需要获得真正意义上的逻辑思维能力，不仅要由浅入深，更要从小宝宝时下的工作能力考虑，把基本抓牢。让小宝宝触到智力发展的门坎才可以。
让人的大脑独立思考;以学习骑单车为例子，小宝宝需先掌握自行车是什么，用途是什么，运动方式是啥，在学好以前，这些都仅仅定义。下面必须父母示范性，然后让小宝宝骑上单车效仿骑车。慢慢掌握平衡后，逐渐学好熟练操作。
到此，之前的定义思索才进行最后的闭环控制，从而产生对骑单车个人行为的智能化了解。许多父母在协助小宝宝开发大脑和语言表达时，通常绕过前头的提前准备，奔向结论。显而易见错的有多吓人。进行思索这个过程，每一个阶段也不能少，乃至必须父母充分发挥聪明智慧，设计方案大量方法完成正确引导。
