作文写作结构的技巧

如题所述

第1个回答  2022-08-16

  在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?下面是我精心整理的作文写作结构的技巧,希望对大家有所帮助。

  1、排比段式。

  例:海南省课改区材料半命题"我生活在中"满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从"挑战自卑"、"挑战惰性"、"挑战嫉妒心"、"挑战贪念"四个角度分层论述了挑战的四种对象。

  解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。

  例:江苏常州以"有个好心情"为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天--纸鸢初飞,春暖花开;夏天--小荷初露,蜻蜓点水;秋天--稻谷飘香,硕果累累;冬天--雪落无声,瑞雪丰年。

  解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

  2、提示段式

  例:湖北宜昌以"美"为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

  解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

  3、总结段式

  例:广东深圳半命题"的味道"的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写"多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕",中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

  解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。

  2、小标题式

  小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。

  A、对比式

  例:福建南平以"改变"为话题的满分作文《耳朵"挑食"》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。

  解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话"销声匿迹"的原因。

  B、比喻式

  例:河南以"友善"为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵--初识友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--连接友谊。

  解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中"笑--逗乐了孩子、笑--增加了勇气、笑--扭转了人生"等。

  C、诗句式

  例:山东淄博以"风景"为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。

  解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。

  例:江苏宿迁命题"掌声又响起来"的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

  D、情景式

  例:浙江杭州以"风景"为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

  解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让"情"与"景"高度融合,值得借鉴。

  小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。

  D、小类式

  例:江苏南京命题作文"从头说起"为题的满分作文《从"头"说起》中间用了三个小标题:王者之"头"、勇者之"头"、胜者之"头"。

  解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言"江山代有人才出,各领风骚数百年",然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句"千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲",然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕"头"来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之"头",辉煌之"头",舞动之"头",简直妙绝。

  还有从家庭生活选材的:挣钱的"头子"(写爸爸),管钱的"头子"(写妈妈),省钱的"头子"(写自己),结构也非常合理。

  E、感觉式

  例:江苏无锡半命题作文"精彩"的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。

  解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时"砰"的清脆声,这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。

  拓展:

  问题1:作文开头和结尾一定要点题才严谨吗?

  回答:首尾是要务必点题扣题的.,这点毋庸置疑的,不然主旨会偏离的很严重!文章开头结尾方式多样,无论运用哪种方式,注重开头的点题,重视开头运用的语言;结尾部分要做到扣题,同时要注重深化主题,突出文章的中心。注重语言的使用,如果有一定的优美的语言储备,在开头结尾部分要重点突破。

  问题2:怎样巧妙的运用很多对比的手法?怎样在结尾可以升华主题?

  回答:对比手法可通过论证体现出来,譬如正反两方面的事实论据、道理论证等手法,都可以有力为我们的对比作出诠释。结尾在扣题的基础上,进行升华主题。主题的升华可参照由点及面、由个人到集体、由小家到国家、由浅显都深入的逻辑思维进行深入论证,针对现象提出反思和呼吁,上升高度。切忌假大空。

  问题3:怎样才能保持句与句之间的连接紧密?怎样写作文具有个性,突出人物的性格特点呢?

  回答:紧紧的围绕中心进行阐发。写好人物参照如下:第一、通过人物的肖像写人。人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态。进行外貌描写有几大技巧:1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、一人几幅肖像。

  问题4:在小升初的考场上写作文怎样能写的好,思绪清晰不混乱?让自己的作文得高分?

  回答:考场作文并非即兴作文,考试之前需要准备好一定的写作素材,同时掌握一定的写作方法,无论你是哪一个年级都应该注重平时素材的积累,第一步做好审题,通过审题明确叙事重点,将材料进行合理安排,详略得当。关于时间问题,平时做测验时在规定时间内进行测试,养成习惯,考试时可以较好的安排写作时间!

  问题5:在写议论文时,如何让结构段落各有各的特点,结构还紧密相连呢?

  回答:建议你用小标题模式,可以很明显的达到你所期望的目标。另外在引用事例时运用对比论证也可使段落间各有特点。

  问题6:请问如何在考场作文时迅速下笔,又不使得结构混乱?

  回答:最主要的就是要将文章的中心明确,通过文字表达自己确定的主题,这样做的目的是为了让老师知道你的写作目的;不该详细描写的部分过于详细,应该详细的一笔打过,这样写的详略安排出现了问题,需要根据主题安排叙事重点,如果叙事重点出现问题会影响文章的中心。给你的建议是,你在拿到作文题目的时候注意审题、立意、以及文章详略的合理安排。同时,调整自己的心态,以后的考试会很多,只要我们平时准备好了,考试时就能好一些!

  问题7:常遇到写一篇文章思路甚多,但是唯独开头第一段无法下笔。怎么解决这个问题?

  回答:开篇导入运用比喻式定义,结合排比句式对文章中心进行议论或抒情。或是对与文题相关的时事、历史进行相关评论然后导入即可。

  问题8:怎样让作文的开头和结尾相呼应?

  回答:文章开头结尾方式多样,无论运用哪种方式,注重开头的点题,重视开头运用的语言;结尾部分要做到扣题,同时要注重深化主题,突出文章的中心。注重语言的使用,如果有一定的优美的语言储备,在开头结尾部分要重点突破。

  问题9:在写作文的时候骨架怎么样更“坚硬”?

  回答:骨架是什么?骨架就是文章线索的具体体现。只要写作时把握好主旨,树立好线索之所在,骨架自然就会明显而硬朗。简言之,审题时给你印象最深的词汇是什么?紧紧围绕这个词写,时时扣题,骨架自明。

  问题10:为什么我的作文每次都会有开头,有结尾,而且有时立意挺深,但是老师却说我结构不够严谨,因此得的结构分不多?

  回答:有开头有结尾、立意深刻与文章结构关系不大,有首尾不代表着文章就是结构严谨的。一篇文章结构,要依据文章中心线索紧紧围绕。做到有梯度、有深入、层层渐进,时时扣题!

  问题11:请问如何才能把写作文时不离中心呢?写作文写题记好吗?如何写小标题不离中心段呢?

  回答:不离中心的最好掌握的方法就是时时扣题,起码在文章中,首尾、引用、论证四处是要扣题的,可以根据审题时提炼出一个关键词放在旁边,避免偏题。文章题记如能写好是可以为文章增色不少的,可以很好的利用。小标题可以参照中心、标题和分段的实际内容三个方面参考拟定。符合具体的语境即可!

  问题12:段与段之间怎样才能更好的联系?

  回答:段落之间的联系可以依靠文章线索串联起来。只要我们能时时扣住文题进行阐述、论证,段段之间就不会显得孤立,我们该把重点放在文章的中心上。考试时在短时间内写出一篇佳作的确考察了我们的实际能力,最重要还是在平时把功底联系扎实,每次考试后,要对作文进行总结,避免后期再次出现问题。问题13:是不是写作文前都要先想好该怎样写呢?应该怎样分段?

  回答:作文肯定是要提前构思的,这点毋庸置疑。分段可根据文章实际来看,记叙文、议论文和散文不一样。可以参照事---物---情---理的思维结构进行分段。我们不主张段落过多,也不能太少。问题14:是否写文章之前先列一个提纲,明确每一段都要讲什么,这样就能把文章结构掌握好呢?

  回答:列提纲是个很好的习惯,鼓励坚持。文章的结构还是要靠作文的中心线索来把握,而不仅仅是根据提纲。只要我们能时时能扣住中心,进而为文,那么结构就是不存在问题的。

  问题15:如果自己在作文中明明有很多想写的东西,却无法在一时之间把想写的东西很好的表达出来,该怎么办?

  回答:在具体的写作之前,我们可以梳理出一条文章线索,然后根据线索锁定相关内容,筛选合适的论据和想要表达的内容,做到有条理、有顺序。

  层进式(“引、提、议、联、结”式)

  所谓层进式,即在提出问题或亮明观点后,由小到大,由此及彼,一层深入一层地去分析问题产生的原因或论证自己观点的正确性,最后提出解决问题的办法或得出明确结论。针对新材料作文,可以采用五字结构式:引,即引述所给材料,材料特别短的可以照抄,长的要进行精炼概括,并根据立意角度有针对性地引述;提,即在引述材料后,对材料进行精要分析,然后明确提出自己的观点;议,即围绕观点展开议论,紧扣材料进行分析、论证观点的正确性;联,即由此及彼联系自然与社会,采用例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性;结,即总结全文,得出结论或再次申明观点。运用这一模式时,应特别注意恰当使用过渡句或过渡段,使各部分之间过渡自然,衔接紧密,语意连贯,不突兀。

  【示例一】

  我看中国式“垄断”(北京一考生)

  在刚刚结束的鹿特丹世乒赛上,中国队表现出色,又包揽了全部金牌,正是国人振奋之际,总有那么一些人,不知是对国家荣誉的麻木,对他人胜利的嫉妒,还是审美疲劳,他们指指点点道:“大家好才是真的好。”稍稍明智点的,则将自己提到了“理性”的高度,看似忧国忧民,又像杞人忧天,他们眉头颦蹙道:“这不利于世界乒乓事业的发展。”【文章开篇运用描摹性的文字对所给材料进行精炼概述,生动形象(引)】呜呼!于情于理,我个人都不敢苟同。【对材料中的观点予以反驳,亮明自己的观点(提)】

  我要问问那些慷慨者,怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓的发展而忘掉根本的体育精神?

  我要问问那些理性者,乒乓事业怎么就没发展呢?中国包揽金牌都多少年了,你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?【连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论,论证观点(议)】

  当然,中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心,长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱,失去活力。其实,体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才发展起来的运动,比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学,则略显浅幼。所以,将体育的长影投射到经济活动这面镜子上,也未尝不可。

  从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济,垄断都不可或缺。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头,中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是,饮料行业依旧繁荣,中国经济照样腾飞。可见,垄断并没有让竞争消失,不论内部还是外部。内部,你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部,你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧,永远没有失去活力的理由。

  何其相似,让我们来看看这乒乓作响的小球。于内,能代表中国参加国际赛事的名额是少之又少,球员们之间的竞争是不言而喻;于外,哪个外国选手没有梦想过,自己会被这样载入史册:第一个打破中国乒乓球项目长期垄断的运动员。所以,永远都有人在虎视眈眈、摩拳擦掌。【讲道理论证观点之后,考生由体育联系到经济生活中的垄断,并回归材料,进一步论证观点,使论述更加深刻(联)】

  中国式“垄断”并无过错,何不让我们安享这份荣耀呢?

  国人对大小球有一种微妙的情感:对大球充满的是渴望,而对小球则是越来越不屑。殊不知,这渴望源自一种仰人鼻息的自卑,而不屑是因为有掌控一切的自信。他们更不可能知道,这种自信凝结了多少代乒乓英雄们的汗水!【文章结尾处再次强调观点,并指出部分国人扭曲心理的实质(结)】

  这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文,除见解独到、议论深刻外,考生运用层进式结构行文,使得文章思路清晰,层次分明,给阅卷老师以审美愉悦。

  主体并列式(“中心论点+三个分论点+结论”式)

  所谓“中心论点+三个分论点+结论”式,即在引述材料、分析材料提出中心论点之后,文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论证观点,最后得出结论或再次强调观点。运用这一模式时,应特别注意:中心论点的提出应紧扣所给材料的意旨,不能偏离材料;三个分论点的确立,要围绕中心论点且各有侧重,分论点可以是并列关系,也可以是递进关系,但前后不能发生冲突;另外,分论点的议题绝对不能大过中心论点。

  例如,2011年高考广东卷作文要求考生以“回到原点”为标题写一篇文章,一考生在文章开篇提出中心论点“回到原点”之后,主体部分从不同角度提出了三个分论点——回到人性善良的原点、回到灵魂无瑕的原点、回到心灵单纯的原点,在就三个分论点讲道理与举实例相结合分别进行分析论证后,结尾处再次强调观点:回到原点吧,去聆听我们生命最初的声音。

  这种“主体并列式”结构能让文章层次十分清晰,且较容易掌握,因此颇得考生青睐。但要注意的是,正是因为结构的相似性,要拼的就是素材和论证语言了,所以,同学们还得在这两方面多下工夫。

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