第1个回答 2022-11-13
问题一:我的东西在哪里小班教案 活动目标:
1、认识自己物品标记,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备:
写有幼儿姓名的实物标记图一套,泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标,在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程:
1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图,贴在泡沫底版上,分别请幼儿指认自己的标记,说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏,知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每个人只能用自己的物品。
◎让幼儿拿着自己的标记图,去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记,找到属于自己生活用品的位置,对找到位置的幼儿,教师给予夸奖。教师示范:这是××,它是我的标记,找找找。我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置,教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。
问题二:幼儿园小班数学我的身体在哪儿教案 活动目标:
1.认识上、下的位置关系。
2.能口头描述玩偶在上面还是在下面。
活动准备:
1.《我的数学》第12页。
2.挂图:《上下、里外》。
3.两个纸盒、动物玩偶(如小熊、小青蛙)、水笔。
活动过程:
1.把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层,两个纸盒盖当作门。
2.把玩偶藏在口袋的两边,各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。.3.拿出纸盒,打开纸盒的门,让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿:小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来,将小熊从后面放进纸盒,让幼儿看纸盒外的玩偶,猜猜看是谁躲在里面。
4.请幼儿把眼睛闭起来,教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面,谁躲在下面。引导幼儿用上面、下面来描述动物的位置。
5.打开挂图《上下、里外》,引导幼儿看图,说说哪些动物在山(桌子、树、楼)上面,哪些动物在下面。
6.带领幼儿打开《我的数学》第12页,引导幼儿看图,说说山(桌子、树、楼)的上面有什么,下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。
问题三:小班 科学领域:猜猜我在哪里 教案怎么写? 建议在百度文库找找
问题四:幼儿园小班数学我的身体在哪儿教案 活动目标:
1.认识上、下的位置关系。
2.能口头描述玩偶在上面还是在下面。
活动准备:
1.《我的数学》第12页。
2.挂图:《上下、里外》。
3.两个纸盒、动物玩偶(如小熊、小青蛙)、水笔。
活动过程:
1.把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层,两个纸盒盖当作门。
2.把玩偶藏在口袋的两边,各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。.3.拿出纸盒,打开纸盒的门,让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿:小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来,将小熊从后面放进纸盒,让幼儿看纸盒外的玩偶,猜猜看是谁躲在里面。
4.请幼儿把眼睛闭起来,教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面,谁躲在下面。引导幼儿用上面、下面来描述动物的位置。
5.打开挂图《上下、里外》,引导幼儿看图,说说哪些动物在山(桌子、树、楼)上面,哪些动物在下面。
6.带领幼儿打开《我的数学》第12页,引导幼儿看图,说说山(桌子、树、楼)的上面有什么,下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。
问题五:我们的妈妈在哪里 语言教案 活动目标:
1、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达;
2.感受母爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,并乐意表达对妈妈的爱。
活动准备:
《我妈妈》绘本PPT 、配乐音乐。
活动过程:
一、谈话“说妈妈”,激发幼儿对活动的兴趣
你们的妈妈是什么样子的?在家里做些什么呢?今天老师带来了一歌好听的故事,故事的名字是《我妈妈》,这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧!
二、出示幻灯片,理解故事内容
1、出示封面,幼儿说一说我妈妈的样子!
2、教师讲第一部分,理解妈妈的本领。
妈妈做的蛋糕是什么样子的?什么味道的?
妈妈是一个画家能把自己打扮得特别漂亮。
妈妈是个强壮的女人(引导幼儿观察画面,妈妈拿的东西)
还是个好心的仙子让我变得很开心(在你不开心的时候妈妈是怎样让你开心的?)
小结:妈妈心灵手巧、勤劳能干,真的很棒!
3、教师讲述第二部分,感知不同情况下妈妈的形象
妈妈唱歌像天使,你的妈妈唱什么歌?
妈妈有时像凶猛的狮子,为什么会像狮子?什么时候会这么凶呢?(当孩子不听话的时候、做错事的时候,妈妈会生气,但无论妈妈怎样生气都永远爱我们)
妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样舒服、柔软。请幼儿一位在老师的怀里感受一下。
小结:我们的妈妈温柔舒适,真的真的很棒!
4、讲述第三部分,了解妈妈的工作
教师讲述故事并引导幼儿说说自己妈妈的工作。
妈妈每天都很辛苦的工作,妈妈真的很棒!
妈妈这么爱我们,我们要怎样表达对妈妈的爱?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)
三、整体感知故事我妈妈,感受妈妈的爱。
教师随背景音乐完整讲述故事,幼儿欣赏。
四、小结:
孩子们,每天妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手,一起去逛公园,一起去看望外婆,一起去超市买你喜欢的东西,因为你是妈妈的宝贝!当有一天,你长大了,长高了,比老师还要高的时候,妈妈也老了.这时,别忘了,你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手,因为这时的妈妈也是我们的宝贝!扶着妈妈去公园散步,一起去超市,与妈妈一起去妈妈喜欢的地方!・・・・・
问题六:小班科学教案《我的朋友在哪里》 题干不清
问题七:小班数学《我的食物在哪里》公开课教案 活动目标:
1、通过操作,尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征,进行从一维到二维、从图片到图形的分类。
2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐
活动准备:
1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干
2、大篮子4个,分类用盒子子人手一个
3、动物头像4个
4、大小颜色形状不同的图形若干
活动过程:
一、尝试按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的吗?对,今天,我们就要当送奶工,给小动物们送牛奶,好吗?
2、(出示牛奶)瞧,这里有这么多的牛奶,他们有什么不一样?
3、这么多牛奶混在一起,送起来可真不方便,把他们分在两个盒子里吧,怎么分比较好呢?
4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱,你把牛奶分在两个格子里好吗?
二、学习按物体的不同特征进行分类
1、检验,提问:你刚才是怎么分的?把什么样的放在一起?
2、刚才我们都分得很对,现在我们再来分一次,这次,老师有个要求,你要分的和上一次不一样
3、幼儿再次操作
4、检验,提问:你第一次是按什么分的,第二次是按什么分的?
三、根据物体的二维特征分类
1、牛奶分好了,小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢!有些谁在等我们呢?
2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢?(根据标志说出小动物喜欢的类型)
3、谁来试试看,把自己的牛奶送给小动物?(请个别幼儿示范)
4、那我们一起来给小动物们送牛奶把!
四、在给图片分类的基础上,学习给图形进行分类
1、我们的任务完成了吗?不对,还差一点点,我们的奶箱还没有放好呢!奶箱可不能随便放的,瞧,我们的奶箱上都有一个标志,你和旁边的小朋友比比看,你们的标志有什么不一样呢?(大小、颜色、形状)
2、不同的奶箱要送回不同的家里,这是谁的家?(蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形)
3、幼儿依次送图形盒子回家。
五、今天的任务完成啦,你们都是很棒的送奶工!
问题八:小班数学《我的食物在哪里》公开课教案怎么设计 幼儿园小班数学教案:小动物找食
活动目标:
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动准备:多种玩具充当饼干
重点难点:对掉下的饼干不多数。
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。
问题九:幼儿园中班社会活动我的家乡在哪里教案 社会领域中班活动
“我的家乡”课堂实录
【设计意图 :《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,社会领域内容与要求指出:充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡,了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方,因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说,他们生活在清徐,因此认识清徐、了解清徐的文化与特产就是这个内容的重点。我班幼儿已经认识过地图,在此基础上,让幼儿从太原地图上找到我们家乡的位置,就成为一个难点。】
教学目标:
1.知道自己居住地在太原地图上的大致位置,增进对所在地的了解。
2.激发幼儿热爱家乡的情感。
教学准备:
家乡的全景图片、太原市地图、家乡的风景图片、特产、幼儿没人一份操作材料(太原地图、特产小图片)
教学实录
一、导入部分:
幻灯出示清徐全景大图片:
师:今天老师给大家带来一张图片,请你们看看这是哪儿?
教师引导幼儿:有一片蓝蓝的湖水,湖水旁有座雄伟美观的水阁楼.
幼儿:a:我们家 b:清徐 c:清源
教师进一步引导幼儿说出家乡的名字:清徐
出示清徐两个字,提问:“你们认识这两个字吗,念什么?”
【水阁楼是清徐的标志性建筑,幼儿一看到水阁楼,就会知道这幅图是清徐的图片,出示“清徐”两个字,为下一步从地图上找清徐做铺垫。】
二、展开部分:
(1)了解清徐所在太原地图上的位置。
师:今天,老师给大家带来一张太原市地图,我们一起来看一下。
出示太原市行政地图,教师引导幼儿观察,
提问:你们看一看太原市地图像什么?
幼儿自由回答。A:像恐龙、 b:像大象 等等。
师:你们看一看,大象的鼻子在哪里,身体呢,腿呢?
师:太原市就像这只大象一样,由好几部分组成,一部分代表一个地方,幼儿猜一猜清徐会是哪部分?
幼儿猜,猜到哪一部分,教师就点击出示这一部分的地区名称。逐一点击,直到点出清徐。
师:你们看一看,清徐在太原市地图的什么位置?
幼:在太原市地图的下边。
师:地图上的下面,也就是实际生活中的南面,清徐在太原市的南面。
请小朋友看一看,清徐的地图又像什么?
幼儿自由回答。
充分尊重孩子的年龄特点和认知规律,通过多媒体课件演示,让孩子清晰认识家乡所在的地理位置
【此环节由远及近,层层递近,当教师点到清徐这一部分时,清徐地图会从太原市地图中以放大、闪动的形式凸显出来,再一次吸引幼儿的注意力,让孩子清晰认识家乡所在的地理位置及形状。】
(2)了解清徐的风景优美的地方及特产。
师:在我们清徐,你都去过哪些好玩的地方?
幼:醋都广场、怡心公园
多媒体出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里,有什么好玩的东西?
幼儿说完后,教师出示(广场、怡心公园、葡峰山庄、马鸣山)的图片,引导幼儿观察。
【当幼儿看到熟悉的同伴出现在电脑屏幕上时,孩子们异常兴奋,用幼儿的讲解代替老师的讲解,他们听得更认真。充分体现幼儿的主体性。】
师:大家知道我们清徐有什么特产吗?
出示图片引导幼儿了解有葡萄、老陈醋、孟封饼等。
三、动手操作,巩固对地图及特产的了解。
幼儿人手一份太原市地图,请幼儿找出清徐位置,然后从教师准备的小图片中找到清徐特产放在相应位置。
教师纠正个别有错误的幼......>>