图形的放大与缩小小学数学

如题所述

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第1个回答 2020-11-19

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六年级下册《图形的放大与缩小》教学设计答：1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。 2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小, 3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。教学重点:理解图形的放大和缩小,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。

图形的放大与缩小答：) (3) 图形的放大与缩小，都是先确定比例尺如果比例尺是：m：n，若m＞n，则是放大比例尺，若m＜n则是缩小比例尺，相对于图形来说就是图形的放大与缩小。

人教版六年级下册数学《图形的放大与缩小》教案答：1、知识技能目标:了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2、过程方法目标:通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力。 3、情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与...

图形放大与缩小的比例怎么计算?视频时间 1:10

小学六年级下册关于图形的放大和缩小问题。急求答案~答：1：原来的面积占现在的25分之1。2：得到图形的面积是80平方厘米。3：照相机把原来的图形（按一定的比例缩小），放大镜是把原来的图形（按一定的比例放大）。希望对你有帮助~

六年级图形的放大与缩小应用题答：图形的边长均放大a倍，则面积变为原来的a²倍；同理如图形的边长均缩小a倍，则面积变为原来的1/a²倍；不妨设原来的正方形边长为x，则面积为x²；放大a倍后，边长变为ax，面积变为（ax）²，（ax）²/x²=a²同理可证名缩小时结论的成立，完毕！

关于放大2倍,放大1倍,扩大2倍,扩大1倍,缩小2倍,缩小1倍等相关问题答：如果说“将一个图形放大2倍”，那么应该是将图形的面积放大2倍，一个三角形的三边长分别为3，4，5，面积为6，那么“将这个图形放大2倍”后，三边长分别是3√2，4√2，5√2.面积是12 如果说“将100缩小1倍”，那么结果应该是50 如果说“将100缩小2倍”，那么结果应该是100/3 如果说“将100...

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