我们不能说人工智能将取代教师，但是，可以说人工智能作为一种新的知识需求分析、教育资源收集、整理、传输的手段将加快现有形态下教师被新的形态下的教师所取代。教育不会消失，教师不会消失，而是转变方式，以一种全新的形态存在。
教育从产生以来，一直就处于一种不断的通过自身变化来适应社会需求、适应社会生产力发展的变化过程中。原始社会，猎手教给他人狩猎的技巧，这可以说是一种初级的教育形式。而封建社会，私塾的产生就是为了满足富裕阶层家庭对子女进行诗、书、礼、艺教育的需求的一种教育形式。到了现代，伴随着大工业化时代对大量需要经过技术培训的人才的需求，产生了现代的学校制度。
教育的每一次变化都是适应时代需求的自我更新，是满足社会需求的自我革命。进入人工智能时代社会对人才的需求更加精细化和小众化，人们对知识的需求更加个性化和多样化，人们对知识传递的方式要求更加快捷化。这些新的需求变化必然会促进教育的自我更新和变革，教育将逐步由有组织、有计划、有场地转变为无组织、无计划、无场地的新形势教育。
教师也会逐步由直接面对班级学生进行知识解答转变为无固定班级、无需面对面教学的形态。教师将逐步分化出进行教育资源创作、整理、传播的一批人，和对学生进行个性辅导或者是陪伴的一批人。特别是在基础教育阶段，很多老师工作重点不在是进行知识的讲解，而是进行个性化辅导。
知识的讲解将通过信息化手段由专门的教师来承担，这部分人也需要的不是很多，理论上讲网络可以无限放大班级的概念，让更多的人同时学习。很大的一批人将在教育资源的创作上用功，在需求分析上加力。而在成人教育领域，现有的教育方式将被重新洗牌。不在需要学校、面对面讲课的教师，更多的人通过网络学习和训练。
未来的教师将不在局限于我们现在看到的教师，而是一切从事教育资源创作、整理、美化、传播的人都可以成为教师，都承担着教育人的职责。所以说，教师不会被人工智能取代，只能说人工智能将改变教师的工作形式和任务，将产生新身份的教师以适应社会对教育新的需求。
世界是不断发展变化的，教育也必然会不断发展变化，但，教师永远在。
虽然人工智能教育有取代教师的可能性，但是它背后还是需要模仿人类的智力行为，在人类智慧的基础上建立各种模型。虽然也能够通过一定的方式去探索，但是没有人类的智慧模型和行为方式供它参考的话，人工智能教育还是没有任何创新的能力。并且在叙事能力上，人工智能教育也会有所欠缺，它表达的方式是整合人们日常对话形成的，对于一些套话和说话技巧，人工智能教育目前还没有办法实现。