刘秀英表示，中西方
家庭教育最大的差异是怎么看待孩子。中国人认为，孩子和大人是一体的，孩子的成绩是与家族荣誉、父母脸面紧密地结合在一起的。中国人对孩子强调的某些东西更大程度上是家长的需求，比如有的家长让孩子好好学习，只是为了让他将来有个好工作，挣更多的钱，这样一来既能让父母安心；其次也是父母炫耀的资本；第三不会给父母造成很大的经济压力。
而在西方
教育理念中，儿童是独立的个体，有独立的需求，儿童只需按照自己的兴趣、个人能力选择自己的发展道路。政府制定的很多政策、家长的出发点都是以是否尊重了儿童为前提。
什么样的孩子是好孩子？有关这一点，中西方教育理念是不同的。
孩子最好的教育是父母的陪伴
在当前的家庭教育中，有不少家长为了方便工作，同时也为了给孩子提供更好的物质生活，将孩子留在老家让亲属帮着带，或者留给保姆照看。原本想提高生活质量的父母，让这些孩子在成长的黄金时期错过最好的教育——父母的陪伴。
对此，刘秀英指出，研究发现，与孩子建立亲密情感是有时间限制的，12岁之前父母一定要和孩子建立起
亲密关系。若没有建立这样的情感，孩子到了青春期，容易与父母产生各种问题。
在美国，父母不在孩子身边会被认为是很不人道的。比如12岁以下的孩子不能被独自留在家里，一旦被举报，不但孩子会被
社会福利机构带走，父母还会被控“危害孩子安全罪”。
而中国的家长会说，为了孩子才被迫与孩子分离，到外面打工挣钱，这样孩子才能有更好的物质生活。但是父母没有考虑到，这是他们的想法，孩子可能宁愿穷一点，也想和父母生活在一起。所以为生活奔波的父母们，请暂时放下自己的事情，用心去感受孩子的内心，关注并重视他们的真实需要。
阳詹易放学回家时，奶奶已经外出，他在家里等待奶奶回来（2014年5月21日摄）。阳詹易家住广西
龙胜各族自治县马堤乡东升村落岩村民小组，今年10岁，是东升小学学生。在他8个月的时候，妈妈就离开了他。爸爸在广东务工，只有过年时才回来。（
新华社记者陆波岸 摄）
孩子的自由是有前提的
由于特殊的独生子女政策，中国大部分家庭都开启了“421”的模式，所以中国家长容易过分溺爱孩子。尽管成年人大都知晓溺爱孩子的危害，讲起来可能也头头是道，但若真到了实践，不少家长便不知不觉地对孩子“投降、依从、迁就”了。
刘秀英认为，溺爱这种情况在中国家庭教育中是最典型的。她说，溺爱很多时候是出于自己的情感需求，如果家长是理智的