马上就要小升初考试了，可是最近数学考试不管是难题还是简单的题，总是考不好，那是为什么啊！

Question

马上就要小升初考试了，可是最近数学考试不管是难题还是简单的题，总是考不好，那是为什么啊！哪一位朋友能告诉我为什么吗？还有就是我该怎么办啊！

Answer 1

首先，纠正一下你的说法。无论题目难还是易对于学生来说都是一样的。因为难不是难你自己。容易谁都容易。
至于考试失败的原因是多方面的如，考试紧张，导致的注意力不集中；基础不扎实，导致的考试丢三落四；平时习惯不够好，以至于考试不能认真审题，仔细解答。
解决办法:(1)相信自己，克服考试紧张的情况。(2)认真审题，仔细解答。注意从平时的作业做起。
希望对你有所帮助。最后，祝你学习进步！追问

谢谢你的祝福，我会努力的。😊

Answer 2

你好，首先祝贺你成为一名合格的中学生！对于你提出这个问题，可以看出你比较爱学习。要知道平时的考试不能反应你最终进入中学的成绩，不必太在意平时的成绩，你可以根据平时成绩反应的情况有针对性的补救。
比如，数学的计算经常出错，你可以接下来静下心来做做混合运算。(计算能力在高中很重要)再者方程式不会，你就补习方程思想
总之，尽人事，听天命。做好自己，过程精益求精，结果自然放心。追问

谢谢，😊

Answer 3

很多同学每次考试都会做不完题，导致会做的也来不及做。想要改善这个问题，教大家一些提高高中数学做速度的小窍门，希望能够帮大家解决做题慢的问题!
1、熟悉基本的解题步骤和解题方法。
解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。
2、审题要认真仔细。
对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。
有些学生没有养成读题、思考的习惯，心里着急，匆匆一看，就开始解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。所以，在实际解题时，应特别注意，审题要认真、仔细。
3、认真做好归纳总结。
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。
4、熟悉习题中所涉及的内容。
解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。
因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。
5、学会画图。
画图是一个翻译的过程，,把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。
因此，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于提高解题速度非常重要。
6、先易后难，逐步增加习题的难度。
人们认识事物的过程都是从简单到复杂。简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。
我们在学习时，应根据自己的能力，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高，再逐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。

Answer 4

小升初数学应避免四大问题
　　一、基础不牢
　　专家提出的应对的策略，是进一步夯实基础，做到会做的题不丢分，不会做的题拿足分。佳一数学完美协助学生解决这一问题，知识点紧贴义务教育课程标准实验教科书，归纳各知识要点，提炼知识重点，强化知识难点，让学生在第一时间内迅速掌握和巩固各单元的基础知识，并且得到了进一步的思维拓展和提升。
　　二、题目怕新
　　小学生的共性问题：审题能力差。大多数的孩子在课堂上接受的是授道式的教学，只知道解题方法，却没有机会和时间展开自己的思考，久而久之就形成了“模仿式思维”，在考试时面对各种改头换脸的题型就一筹莫展了。佳一数学的课堂里，采用奇趣故事情境教材，精彩的动画多媒体课件，趣味的教学氛围让孩子们陶醉在自我思考，自我创新的快乐中。他们在师生和谐互动的课堂上，再也不是被动的吸收，而是体现自主学习的快乐。
　　三、运算怕繁
　　忽视运算流程是失分的重要因素，解决的办法是必须注重运算程序的设计，树立求简意识，提升运算速度和质量。小学试卷中90%以上的内容必须经过计算才能获得正确的解答。佳一数学教材里编排了大量的计算、速算、巧算、自我纠错的题型。特别是自我纠错的题型，让学生从另一个方面去分析题目的正确解法。
　　四、表述不清
　　要重视表述的训练，做到条理清晰、层次分明、详略得当、书写规范、才能创造得分条件。在学习知识点之后，能够用自己的语言讲述出来，是衡量学生是否正理解知识点的标准，也是锻炼学生语言表达能力的良方。佳一数学“我当小教师”常规活动，让学生开口讲课。
望采纳