一个喜欢语文的人花了很多的时间学习语文却没有好成绩，请问是什么原因？

Question

如题所述

Answer 1

　　一、丰富生活内容，挖掘写作的源头
　　我们现在的学生知识面狭窄、视野不开拓、积累的素材也少。而要提高作文水平就必须丰富他们的生活，学生只有平时通过见闻实践，获取大量的信息，积蓄众多的素材，作文时才会感到有素材可选，有话可说。我们通过组织学生参观访问，作社会调查，让学生感知事物，了解家乡，广泛接触大自然。在此过程中让他们把自己所看到的、想到的东西记下来，以增加知识积累。比如，我问一个学生，为什么写不好或怕写作文。他说总是没什么好写的。我就引导他，你平时到了公园里必须把自己见到的、听到的一切都记下来。你写出来的东西就是作文，而且是一篇很好的作文。因为你所见到的、听到的就是很好的写作素材、就是写作内容。经过几次试验，他的写作水平提高了不少，就连他爸爸看了他的作文之后都不感相信这是他儿子写的作文。若是平时有意布置一篇作文让他写，就感觉很难，写好的东西也是见头不见尾，轻轻飘飘、空空洞洞，哪有充实的内容。作文内容不仅包括校外的自然景色，还有学校内的学习生活。因此我们还经常开展活动，组织各类竞赛，建立兴趣小组，帮助学生提高认识，增强自主意识。这些活动，不仅为学生提供了写作素材，而且有助于塑造学生的美好心灵，增强各方面的能力。从而丰富了学生的作文内容。

　　二、围绕写作过程，加强诱导点拨
　　平时我们在作文指导过程中，加强诱导点拨，巧妙地创设一个又一个的诱因，既使学生的创造才能得到充分的显露，又能全面地培养和发展学生的写作能力。积累了大量的素材，学生提笔写作时，就会感到内容很多，这样学生容易掌握写作方法、抓住写作重点，使自己学会写作作文、修改作文，提高写作能力。在这个环节中教师要起主导作用，一要不断鼓励学生努力去写，及时加以表扬，让学生充满信心。二要指导好学生，指导学生读好范文，从中有所领悟。三要及时反馈，让他们在老师的评语中自我欣赏。总而言之，如果说教作文好比教家具制作的话，那么，多数人是先让学生设计好家具，再制作成功，但孰不知学生连最起码的木工活都不会，即使画好了图（即中心思想、段落大意、布局谋篇等），也不可能打出一件像样的家具，学生自然对打家具（写作文）有畏惧情绪。于是乎，学生感叹：作文难，作文难，写作文真难。而我的方法则是，让学生潜移默化中时刻苦练木工手艺。让他们知道，会写作文没什么了不起，而我们这些人也不过是一个写作的“匠”而已。是“匠”，当然应该具备劈、锯、刨、凿等技艺。我们学写作文同样如此，首先应该喜欢写，比怕写。学会写，才能谈得上把作文写好，揠苗助长或本末倒置都难以达到理想的效果。

　　三、重视读写结合，加强课内外阅读指导
　　文章是作者对客观事物认识的反映。要学会写作文，首先要学好范文，在这方面我们首先要做到上好语文课，引导学生从课文的字词句段的联系中去体会作者的思想感情。比如上《我的老师》这一课，我们要帮助学生理清贯串全文的感情线索，以及五件小事的选择和安排顺序，还有描写人物所采取的方法语言运用等。当然这些不可能让学生在一次作文中都体现出来，一次学会一样也就够了，长期坚持下去就能学会很多。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们还经常组织学生读课外书籍，这些书籍既可以是朱自清的、鲁迅《朝花夕拾》里的优美散文，也可以是《庄子》《墨子》《论语》等富有哲理的古典文学作品。学生涉及到了“大语文”类的内容并不会感觉到深奥，相反，通过一个个通俗易懂的小故事，同学们初步领略了我国古代道学和儒学两大哲学的精髓，汲取到文学的营养和历代圣贤们的思想阳光雨露的滋润。并让学生体会作者写了哪些内容，是运用什么方法来写的，你读了以后有哪些收获，你觉得哪些地方最值得你学习。学生所体会的这些内容我会要求他们相互之间进行讲解，另外我还要求学生写读书笔记，这样不仅提高了学生的阅读能力，而且提高了学生的表达能力。
　　以上就是我平时教学作文的几点体会，虽实践时间不长，但收获很大。

　　司马迁(前145—87?)，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城)人。父司马谈有广博的学问修养，曾“学天官于唐都，受易于杨何，习道论于黄子”。又曾为文“论六家之要旨”，批评了儒、墨、名、法和阴阳五家，而完全肯定地赞扬了道家，这说明他是深受当时流行的黄老思想的影响的。司马谈在这篇论文中所表现的明晰的思想和批判精神，无疑给司马迁后来为先秦诸子作传以良好的启示，而且对司马迁的思想、人格和治学态度也必然有影响。汉武帝即位后，司马谈做了太史令，为了供职的方便，他移家长安。在此以前，司马迁“耕牧河山之阳”，即帮助家人做些农业劳动，同时大概已学习了当时通行的文字——隶书。随父到长安后，他又学习了“古文”(如《说文》的“籀文”和“古文”等)，并向当时经学大师董仲舒学习公羊派《春秋》，向孔安国学习古文《尚书》。这些对年轻的司马迁都有很深的影响。
　　司马迁在二十岁那一年开始了漫游生活。这就是他在《史记·太史公自序》中所说的：“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅湘。北涉汶泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹峄，乙困鄱薛彭城，过梁楚以归”。归后“仕为郎中”；又“奉使西征巴蜀以南，南略邛、笮、昆明”。以后又因侍从武帝巡狩、封禅，游历了更多的地方。这些实践活动丰富了司马迁的历史知识和生活经验，扩大了司马迁的胸襟和眼界，更重要的是使他接触到广大人民的经济生活，体会到人民的思想感情和愿望。这对他后来著作《史记》有极其重要的意义。
　　元封元年(前110)，汉武帝东巡，封禅泰山。封建统治阶级认为这是千载难逢的盛典，司马谈因病留在洛阳，未能参加，又急又气，生命危在旦夕。这时司马迁适从西南回来，他就把自己著述历史的理想和愿望遗留给司马迁，司马迁流涕说：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙!”三年后，司马迁继任为太史令，他以极大的热情来对待自己的职务，“绝宾客之知，亡室家之业，日夜思竭其不肖之才力，一心营职以求亲媚于主上”。并开始在“金匮石室”即国家藏书处阅读、整理历史资料。这样经过了四、五年的准备，在太初元年(前104)，他主持了改秦汉以来的颛顼历为夏历的工作后，就开始了继承《春秋》的著作事业，即正式写作《史记》，实践他父亲论载天下之文的遗志。这年司马迁是四十二岁。
　　正当司马迁专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉二年(前99)李陵抗击匈奴，兵败投降，朝廷震惊。司马迁认为李陵投降出于一时无奈，必将寻找机会报答汉朝。正好武帝问他对此事的看法，他就把他的想法向武帝说了。武帝因而大怒，以为这是替李陵游说，并借以打击贰师将军李广利。司马迁就这样得了罪，并在天汉三年下“蚕室”，受“腐刑”。这是对他极大的摧残和耻辱。他想到了死，但又想到著述还没有完成，不应轻于一死。他终于从“西伯拘而演《周易》，仲尼乙而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”等先圣先贤的遭遇中看到自己的出路，于是“就极刑而无愠色”，决心“隐忍苟活”以完成自己著作的宏愿。出狱后，司马迁升为中书令，名义虽比太史令为高，但只是“埽除之隶”、“闺合之臣”，与宦者无异，因而更容易唤起他被损害、被污辱的记忆，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”。但他的著作事业却从这里得到了更大的力量，并在《史记》若干篇幅中流露了对自己不幸遭遇的愤怒和不平。到了太始四年(前93)，司马迁在给他的朋友任安的信中说：“近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。”可见《史记》一书这时已基本完成了。从此以后，他的事迹就不可考，大概卒于武帝末年。他的一生大约与武帝相始终。

Answer 2

你想考好语文，谈下本人的经验：
1.课内的古文默写以及文学常识的分一定要全部把握住。
2.在做现代文时，为了节省时间先不要把全文都看一遍，而是根据题目到原文之中找相关信息，并做好标记，然后根据题目做适当的概括修饰。
3.若思绪复杂，必将文章的重要段落反复思考默读。
4.若不知从何下笔，先将此题空着，做完后面的题目在来思考，以免因小失大。
5.拿到试卷后，可以先作默写等拿分必有把握的题。
6.在答卷完成后，若有时间，可以将一些吃不准的题写的更为详细写，将网撒得大些，捞分机会也更大。
7.卷面不要有空着的地方，哪怕不会做，也瞎写一个，说不定会给1.2分。
8.在拿到卷子时，先看一眼作文的题目，好先有个思路。
9.写作文时，一定要列提纲，避免越写越乱，在自己又任何想法思路时一定要记在纸旁边，随后作筛选。
10.作文一般以议论文为主，一定要准备很多可以做举例论证的例子，并且这些例子不能太普通太大众化。作文中要多出运用举例论证以及名人名言，但不能用的过多，主要要条理清晰有自己的独到的观点。
11.最后一点绝杀！！！若是在没有句子话语可以引用，楼主不如自己创造一句话，将其作为引用的内容，但必须选择一些说的听得比较少的，不要用什么美国文学家，俄国思想家这种太大的，举个例子，比如说，你可以说，古希腊雕塑家，古罗马旅行家等等..往往阅卷老师对这块不大熟悉，也不会特意去查。实在不行也可以说，某某艺术家，某某新闻工作者曾说过，他们说过的话太多了，每人会在一这句话到底是不是他们说的。

目前我想到的都写出来了，如果，楼主觉得还不够或不到位的话，可以发EMAIL给我，我会在给点意见的[email protected]（写的好辛苦的~39度的天满头是汗！）

Answer 3

学习语文不仅仅读语文课本，关键是兴趣。很喜欢语文，那么多看一些课外书，小说散文之类的，看得多了，自然就好了。不过我认为还有一个很重要，就是经常受到鼓励，表扬给予动力。两个水平差不多的同学，如果一个受到的鼓励多，那么他有了动力，往往越学越好。加油吧，只要你有信心，会有不小的进步的。

Answer 4

语文是学不来的,注意培养兴趣,偶语文当年高考120分,例如现代文阅读和小阅读,我当时都是满分,做几篇有典型的阅读题,注意观看标准的答案是按照什么思路来的,分析好它们的特点,做个总结,前面的基础知识就是靠你自己积累,作文没别的,就是练习了呗

Answer 5

呵呵,,我语文很好的,,不是我过于夸张,,真的,,其实语文都分为3个部分,基础,阅读,作文1.基础:一般都是课本知识,把笔记做好,平时复习,说句实话,语文的基础知识都是死记硬背出来的,2.阅读:这个只有靠你平时的阅读理解能力,在家的时候应多看看阅读题,不一定要做,但是要掌握方法,做阅读题我们应多方面考虑,不能只是看一个方面,要尽量答全面,呵呵,教你一个方法——就是尽量把答题的横线写满,这样就能从心理迫使自己答全面,尽量多答.3.作文:作文其实要靠天资,但是后天努力很重要,例如多阅读,读各种各样的书,我读书的时候会细细品味,然后我会从内心激发出一种想写作的欲望,真的,你可以试试,作文不象基础知识,要慢慢积累,好了,我该讲的都讲完了,祝你取得好成绩.