有些人说：明白包容的人是最能交的人，也是最幸福快乐的人。包容，便是宽容忍受，就是指容下异已和一些与自身念头不符合的事儿，也是一种为人处世的传统美德。可在我无意间遇到这一幕时，要我对包容来历大量的感受和了解。
上个星期，我带著孩子去儿童公园，邻近下午，孩子想要去肯德基。礼拜天的肯德基里分外热闹，有很多好似我一样带上孩子的影子。在平台的一角，那一个专业供孩子玩乐的范围里，集聚了很多形形色色的孩子在玩滑滑梯。玩得正热情，忽然传出一个孩子大哭的声音，原来是个大约5、6岁的男孩儿，它在玩的环节中，或许是由于争夺或是别的缘故，被别人把脸部抓破了一道痕。
哭泣声对焦了很多父母和孩子关心的目光，而犯错误的是一个大概3、4岁的男孩儿，妈妈已经指责他不应该抓亲哥哥，使他向亲哥哥致歉，男孩儿也意识到自身的不正确，使劲的朝妈妈背后躲。
假如事儿是那样一切正常发展趋势，或许迅速便会静下心来，可偏要不如人意。负伤孩子还姥姥带上的，姥姥对致歉毫不理会，一边顾着好好爱自己的小孙子，一边骂着自个的孩子：“你怎么那么不起作用，比你小这么多，你都搞但是，还让自身受伤了。你今天自身去还回家，要不然就无需回去了。”临了还没忘记说一句：“不起作用的物品。”
大孩子手足无措了，确实试着去找那一个抓他的孩子对付。这里的妈妈也不高兴憋屈了，结果显而易见。一件小事引起了两侧大人间的恶言恶语，唇齿互骂。而2个孩子就在大人的喧哗中分别吓得痛哭。
先不讲这类情形对孩子年幼内心产生的干扰和损害，大人是不是了解有“以身作则”这一词句？是不是了解父母是孩子的第一任教师，是孩子学习榜样的大道理？为什么不可以多见孩子想一想，教会孩子多一点包容和了解呢？
不妨问那样的父母：在具备上下五千年历史时间的中华中华民族，在拥有众多优良传统的大集体里，假如常常对孩子传递的理念是“不能吃一点亏”，“谁欺负你一定要还回来”，碰到事儿互不相让，焦虑不安，相互之间斥责，教孩子的全是“宁愿我负人，不能人负我”的见解，那样发展下去的孩子会是一个哪些的人呢？是宽宏大量受大家喜爱的人吗？是有胸襟、有魄力，能够造就一番大事儿的人吗？
坚信每一位父母总是喜欢孩子的。爱孩子就需要为孩子从考虑周全。孩子终究会生长大而离去大人的庇佑，要单独应对日常生活。而现如今与将来的社会发展，是为存活猛烈市场竞争的社会发展。想让孩子在当今社会上立足于，就决不应教他在一时一事上和人寸利寸土必争。
不然，只能得不偿失。反过来，应勤奋塑造孩子宽敞的胸怀和容纳的衡量，必求包容礼让，力戒备心偏性狭，只图蝇头小利。古语云；“无欲则刚，壁立千仞，至大至刚，何所不能？”这句话多么的深入而又含有人生道路指导作用。
作为胸襟开阔的父母，仅有勤奋把孩子塑造成“至大”、“至刚”的人，才可以使其变成真实的最强者，才可以最后使其在白热化的生存斗争大风大浪中立于不败之地！
让孩子从小就生活在一个友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。
（2）教孩子学会善待他人。
应该让孩子明白，他人是自己的影子，自己怎么对别人，别人也会这样对自己。所以说善待他人，也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。孩子一旦学会善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善、宽容的心。那么很自然地孩子也就会在日常生活行为中容忍他人了。
（3）教孩子学会心理换位。
心理换位是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，从而减少很多不必要的矛盾。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯站在别人的角度思考问题。而要消除这种现象的办法就是“心理换位”。孩子站在爸爸妈妈的角度上考虑，就会理解他们的良苦用心；站在祖辈的角度上考虑，就会理解老人的那份关爱和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。
（4）教孩子学会理解他人。
要让孩子学会以一颗平常心来对待别人，真正理解别人。家长应该让孩子明白：金无足赤，人无完人，有缺点和不足是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的问题。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都要求个公平合理。多一次原谅，多一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。妈妈必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。