提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

Question

A. 皮亚杰的认知结构发展理论
B. 维果斯基的“文化—历史”理论
C. 罗杰斯的非指导性教学理论
D. 赫尔巴特的传统化教学理论

Answer 1

【答案】：C
本题考查的是罗杰斯的非指导性教学理论。非指导性教学理论又称人本主义的教学理论，它是20世纪60年代产生于美国的一种教学理论，其代表人物是美国人本主义心理学家罗杰斯。罗杰斯把心理咨询的方法移植到教学中来，为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式。这种非指导性的教学过程以解决学生的情感问题为目标。C项正确。
A项：认知结构发展理论是著名发展心理学家皮亚杰提出的，所谓认知发展是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。与题干不符，排除。
B项：维果斯基的“文化—历史”理论认为，在人类历史发展过程中形成的物质文化和精神文化，对人的心理发展起着决定性作用。文化历史理论涉及活动、工具以及内化三个核心的概念，重视个体和所处社会的相互作用，认为社会文化环境是个体认知发展的一个重要方面。与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。传统教育理论强调系统知识的学习和教师中心地位，但易造成脱离生活和忽视学生的主体作用。与题干不符，排除。
故正确答案为C。