一个八岁的孩子因为老师留的作文没完成，被老师罚在周六休日两天抄写十篇课文，如果你是家长，或者你是教育工作者该如何看待这样的惩罚？ 一本语文书二十四课，让八岁的孩子两天内抄写十课课文。 这样的惩罚是是否科学合理？ 这样的惩罚能给孩子的身心健康带来什么？ 这样的惩罚会不会让孩子的书写因此把笔体写坏？ 这样的惩罚会不会让孩子爱上学习？ 非常想听一听所有网友的想法与观点，希望得到您的意见与建议！ 尊师重教是每个人的美德，也是每个人都应具备的素质，但究竟该如何做好教育？
一，家长先反思一下，孩子屡次完不成作业任务的根源在哪里？
连续两天作业没写，周三没写，周四到校后补上，周四的作业，周五检查时又没写。
现在必须要弄清楚几个问题：
1.每天老师给孩子布置的作业任务具体是什么，家长到底知道不知道？
2.如果家长知道孩子每天的具体作业任务，那么，孩子没有完成作业家长知道不知道？
3.如果家长知道孩子没有完成作业，那么是怎么做的？对孩子不能按时完成作业持什么样的态度？有没有及时和老师沟通交流？
先说一个我经历过的事：中期考试前，语数英三科的老师都布置了试卷，并且英语和语文还分别布置了很多背诵和默的内容。孩子下午放学回来，吃了点饭就开始写，一直写到晚上11:30还没有完成。看到孩子趴在桌上累得打盹，我真的很心疼，于是就强行让他睡觉。第二天上班后，第一时间我就打电话给老师说明了这个情况，表示了道歉，并请求老师给孩子时间，让他今天中午和晚上加班把缺下的作业补上。老师也同意了，而且沟通的很顺畅很和谐。
二，不否认，抄10篇课文，老师的处罚措施的确有些简单粗暴机械繁重。
我一贯主张不管是对学生，还是对自己的孩子，教育管理都必须要严格。不能够按时按要求完成任务，就必须要受到相应的惩处。只不过惩处的方式多种多样，只要能达到教育的目的，我们还是力主采取人性的方式和温和的方式，对孩子进行科学合理的惩处，只要能使孩子知道完不成任务是要付出代价的，就达到了教育的目的。否则，我们一次次的妥协，一次次的迁就，长此以往孩子就会形成一种惰性的固定思维，这种惰性固定思维一旦形成会贻害终生。