孩子成长的过程也是一个学习的过程，从最开始的肢体语言，到后来的咿呀学语，再到最后可以明确表达自己的意思。包括孩子最开始从1、2、3开始认识数字，也都是一个必经的过程，只是因为孩子的年龄不同，学习能力有区别，对数字的掌握程度也不一样。
不同年龄段的孩子对数字的认知
1-2岁：这么大的宝宝还谈不上数字概念可言，但假如是一袋零食和两袋零食谁多谁少的问题，还是可以分得清的。
2-3岁：这时候的宝宝已经有了1、2之分，但很可能就是到此为止了，就算有些孩子因为家长的教育可以叫说出1-10的数字，但是他们并不一定真的懂其含义和概念。
3-5岁：都说三岁看到老，而且这时候的孩子也是形成数字概念的一个关键期，如果家长能在这个时候对孩子做出针对性的训练，也对孩子的日后成长有很关键的作用。
5-6岁：如果没有什么特殊情况的话，这么大的孩子一般也都有了书写能力，关于数字的顺序和真正含义也都有了清晰的认知。
数字概念差的表现
1、最多只认识到二
数字是抽象的，也许宝宝能分清一个是什么样的，多个又是什么样的，但是大多数宝宝可能也只分得清一和二。
2、说话出现数字
宝宝虽然数字的概念较差，但是他们说话的时候却可能经常带着一些量词。可这并不代表他们对数字有认知，会认为只要超过一的，就是多而不是二。
数字概念差的负面影响
1、性格固执
前文提到两三岁之前的孩子没有什么数字概念，但如果把这个概念带到宝宝的零食或者玩具上，宝宝就会变得十分敏感。比如宝宝手里有两个玩具或者两袋薯片，如果从家长手中拿走一个的话，宝宝心里也会明白这不完整了，就会开始吵闹。
2、不懂大小
宝宝对数量概念没有认知，那么其他与数量相关的意思，比如物品的大小，宝宝也是没有类似概念的。
3、影响未来数学能力
孩子小时候没有清晰的数学概念，日后长大也会缺乏数学理解，学起来可能也会吃力。
4、不具抽象思维
对数的概念也和宝宝的抽象思维相关，这就需要宝宝进行理解，所以抽象思维和数概念十分相关。
宝宝数字概念的窗口期
0-3岁和3-6岁都是宝宝学龄前重要的窗口期，而这个窗口期就是培养孩子数感概念最重要的窗口期。
数概念虽然比较抽象，但是这种能力在窗口期也是可以训练的。
窗口期的实践培养
1、先教孩子分清一和多
小宝宝还没有发育能力之前，家长可以通过让孩子模仿自己形成数字概念，同时还有像上文提到的，以零食这类孩子喜欢的东西对孩子做出形容。
2、分清数量概念
宝宝刚开始学习的时候，还认不清数字的顺序和具体含义，当然对数字也没有任何概念。这时候还是要借助到外界物品的帮助才行，以此来提升孩子对数字的兴趣和敏感度。
3、以游戏锻炼孩子的运算能力
前期对宝宝进行的数字概念培养，目的是为了培养孩子将来的数学运算能力。比如通过添一减一的游戏，就可以让宝宝对相邻数有个初步认知。有了前期基础后，宝宝的认知也会变得更加理性，并将这种理性思维进行更好的应用。
因为单纯的数字培养略显枯燥，还有就是图画绘本也利于培养孩子的数字敏感度。
孩子小时候就有逻辑感固然重要，但是家长也要避免强迫，以免引起适得其反的效果。